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设计一式两份教案。分两种格式写。一种是传统教案的格式。一种是教的活动和学的活动分开的格式。 设计一份有角色扮演活动的方案。（写一份表演的脚本） * 文言文教学设计艺术(课堂PPT)全文共64页，当前为第63页。 * 文言文教学设计艺术(课堂PPT)全文共64页，当前为第64页。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。 　 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 * 文言文教学设计艺术(课堂PPT)全文共64页，当前为第31页。 （一）对课文进行教学解读，确定文本的要紧处、关键点 1、细读课文，从文本的具体段落、语句中，确定文本要紧处、解读的关键点 （1）文本内涵之一：文本的社会现实意义 课文构建的这个“理想社会”同“外人”所生活的社会（即“问今是何世”之“今世” ）有什么不同，具体表现在哪些地方呢？ 全文中直接描述世外桃源社会的文字，集中在第2自然段“豁然开朗”之后的3个句子。在交代“渔人”刚到