人教版四年级数学上册第五单元教材分析.pdfVIP

最新人教版四年级数学上册第五单元教材分析 本单元学习的内容主要包括：同一平面内两条直线的特 殊位置关系，即平行与垂直 (具体包括：认识平行与垂直， 画垂线的方法与认识点到直线的距离及画法，画平行线的方 法)；对平行四边形和梯形的认识。主要是通过生活中常见 的实例，激活学生已有的知识和生活经验；通过具体的操作 活动，引导学生自主探索平行四边形和梯形的特征；通过图 形的变换，引导学生感受平面图形之间的联系。 1．理解和掌握垂直与平行的概念，会正确地画已知直 线的垂线和平行线，会画长方形或正方形。 2．掌握平行四边形和梯形的特点以及几种四边形之间 的内在联系。 3．认识平行四边形和梯形各部分的名称，会画平行四 边形和梯形的高，认识等腰梯形和直角三角形。 4．经历对几种几何图形的认识过程，体验合作探究学 习的方法，体验比较、类推的思想和方法。 5．在学习过程中，感受数学知识与日常生活之间的密 切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识和创新 意识，发展学生的空间观念。 1．关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的 重点和难点。 教学的任务是解决学生现有的认知水平与教育要求之 间的矛盾。为学习而设计教学，是教学设计的出发点，也是 归宿。这一单元中涉及的知识点有：平行与垂直，平行四边 形与梯形等。一方面这些几何图形在日常生活中应用广泛， 学生头脑中已经积累了许多表象；另一方面，经过三年的数 学学习，也具备了一定的知识基础，这些都是影响学生学习 新知最重要的因素。为此，老师必须关注学生已有的生活经 验和知识基础，从学生出发，把握教学的起点和难点，根据 学生的实际情况增加或补充一些内容。 2．理清知识之间的内在联系，突出教学的重点。 数学知识的系统性和严密的逻辑性决定了旧知识中孕 育着新内容，新知识又是原有知识的扩展。教学时，要善于 理清知识间的联系，根据教学目标来确定内容的容量、密度 和教学的重点，有机地联系单元、全册，乃至对整个年级、 整个学段的教学内容加以研究。如果把“平行与垂直”这一 内容放到整个教材体系中，就不难发现它的学习既需要以直 线及角的知识作基础，同时又是认识平行四边形和梯形的基 础。 3．注重学用结合，就地取材，充实教材内容。 尽管教材在素材的选择上尽可能地提供了一些现实背 景，设计了一些学以致用的习题，如借助运动场里的一些活 动器材引出垂直与平行的内容，要求学生思考和讨论怎样测 定立定跳远的成绩、怎样修路最近等。但由于教材的容量有 限，还需要老师在教学过程中做必要的充实和拓展，使学生 理解和认识数学知识的发生和发展过程，进一步认识和体会 数学知识的重要用途，增强应用意识。 4．加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。 这一单元涉及许多作图的内容，如画垂线、画平行线、 画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高等。对四年级 的学生来说，这些都有一定的难度，教学时要加强作图的训 练和指导，重视对学生作图能力的培养。