二年级数学课桌有多长教学教案.docxVIP

《课桌有多长》教学设计 学习内容：北师大版数学二年级上册第51、52页，厘米的认识。 学习目标： 1.再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 2.认识厘米，体会厘米的实际意义。 3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度〔限整厘米〕，能估计较小物体的长度。 学习重难点：使用刻度尺正确测量物体和线的长度〔限整厘米〕。 学习准备：直尺、1厘米长的小棒 学习过程： 〔一〕情境引入，激发兴趣〔2〕 师：同学们，上节课我们已经学会了怎么测量教室的长度，现在江老师遇到了一个问题：同样的课桌，为什么测量的结果不一样？ 预设： 生1：他用的手，他用的是铅笔……。 师：也就是说测量标准不一样。那结果就不一样了。 师：为了防止这样的问题，人们想到，测量时要统一标准〔板书：统一标准〕。看，这根小棒，就是人们想到的一个测量标准。〔出示1厘米长的小棒〕 猜一猜：这根小棒有多长？它的长度是1厘米。你真有感觉〔板书：厘米〕 二、尺子的演变〔感受体验1厘米，几厘米〕〔5〕 厘米，它是世界通用的长度单位，测量时，全世界的小朋友都会用到它哦。我们可以用字母CM表示来它 1. 现在让我们来感受认识一下这根1cm小棒的长度吧。〔板书：认识〕 在每桌，江老师给大家都准备了一个小袋子，里面也有1厘米长的小棒，请每人拿出一根。拿到了吗？现在请大家认真的看一看它，看清楚了吧。咱们一起，用左手的拇指和