《丑小鸭》教案 教案教学设计 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《丑小鸭》教案 教案教学设计 刘新文  教学过程：  一、导入：  (1)把这篇《丑小鸭》与小学学的《丑小鸭》进行对比。  （2）现在的你和小学的你有何不同？  （3）你准备在课堂上怎样证明自己已经长大了？  二、研读课文。  （1）请学生用一句话概括文章内容。  （2）丑小鸭历经磨难，最终变成了一只天鹅，在这个过程中他受到哪些打击呢？展示课件——5幅插图（分别是养鸭场，在沼泽地、老太婆家、灌木林里、老农家的情景，请学生简要发言，找出你认为最痛楚的遭遇）  提问：丑小鸭历经苦难，却从没有被击到，为什么？  明确：憧憬美好，不懈追求，使自己变成了一只漂亮的天鹅。  在流浪的过程中，丑小鸭自卑过，迷惘过。不过生活的苦难帮他播下了理想的种子，在广阔的世界里生根发芽，茁壮成长。接下来我们一起探寻丑小鸭的成长踪迹，看看哪几个环节最重要，为什么？  明确：离开老太婆家，看到天鹅飞过，大胆地向天鹅游去。(小组探讨发言)  请找到相关的内容，圈点勾画，并大声读出来。（学生找、勾画、读）  请三个同学扮丑小鸭，现场采访他们。采访提纲：  问第一个同学：你为何要离开老太婆家呢？（生答）  请学生评价。  问其次个同学：安徒生先生说你见到天鹅飞过时有一种说不出的兴奋，为什么呢？（生答）  请学生评价。  问第三个同学：有人说你冒死向天鹅游去实在是很傻，你怎样解释？（生答）  请学生评价。  饱受苦难，丑小鸭终究变成了漂亮的天鹅，出示天鹅的照片让学生欣赏。  提问：有人说，丑小鸭变成天鹅是他自己努力和追求的结果，也有人说，他假如不被鸭妈妈赶走，就在最初的地方生活也能变成天鹅，你怎么解释？  明确：丑小鸭有“一颗美好的心〞——良善的、不高傲、有理想、有追求、永不放弃、不怕挫折大胆的心。（齐读最终一段）  （4）在刻画丑小鸭这一艺术形象时，倾注了真挚的感情，或可怜（全文用了8个可怜），或愤怒，或欣喜，大家知道他为什么会如此动情呢？多媒体出示安徒生的生平，请学生谈两者一致之处。  明确：的成功也源于一颗美好的心——心存理想，坚持不懈，他其实就是一只“丑小鸭〞。（让学生了解这是一篇带有自传性质的童话）  （5）正如所说：“生活本身就是童话〞。读完这篇文章，你会发现里面的角色似曾相识，里面的事情和自己的生活似曾相像，下一步进入“有感而发〞环节。请同学们为文章找几个关键词。（学生找并发言，老师整理）我把出现频率最多的词归纳了一下，它们是：天鹅蛋、丑小鸭、磨难、天鹅。我们就以这些词作为话题来谈自己的感悟吧，一个组一个，稍作探讨发言。  三、终止语：今天大家表现得很不错，从你们身上我依稀看到了天鹅的影子。德国哲学家尼采说过：人没了痛楚就只剩下卑微的幸福。一生中挫折和痛楚难免，只有把它们踩在脚下，我们才能笑傲人生。同学们，我的祈福像天上的星星一样，夜夜不忘升起。衷心地祈福你们在人生的道路上走好！感谢大家！  作业：从以下题目中任选一题作文一篇：  1．我就是丑小鸭  2．丑小鸭与我  3．丑小鸭后传  4．改写：一个冬天的早晨，丑小鸭出生在白天鹅家……  邮箱： lxw806@资料提供者：