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- 2022-12-12 发布于山东
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17《黄河的主人》
五年级语文教课设计
教课目的：
1、学会本课的生字词，会用“试试”“担惊受怕”造句。
2、抓住文中的相关词句，指引学生领会课文中所包含的感情和道理。
3、能正确流畅有感情地朗诵课文。
4、能独立阅读《大丛林的主人》，联合生活实质谈谈还有哪些人凭着自己的
本事和智慧成为某一方面的主人。
教课重点、难点：
指引学生抓住重点词句，领会人们为何称梢公为“黄河的主人”。
教课过程：
第一课时
一、揭题怀疑：
1、板书课题：黄河的主人
2、解题怀疑：
①联合生活实质谈谈“主人”是什么意思。
②“黄河的主人”指谁？他为何能成为“黄河的主人”？
二、自由默读课文，要求：
1、自学文中生字词，能正确读写生字词。
2、思虑“黄河的主人”指？他什么能成黄河的主人？
三、沟通：
1、指名文中生字。（略）
2、指名示范“艄、滔、履”的写法，注意点。
3、生回答思虑。（追“梢公”是干什么的？）
幻灯出示中心句：
他凭着英勇和智慧，??成黄河的主人。
四、扣中心句睁开学。
1、自由朗中心句，抓住重点你中心句的理解。
①理解重点“如履平川”等。
②答案重点：A、黄河水汹涌汹涌，令人生畏，十分危。
B、梢公凭着他的英勇、智慧、静、机警，在黄河上如履平川。因此梢公
是“黄河的主人”
2、同学再自由句，领会领会其意思，而后指名、。
五、指名分全文。
1、认识文的朗状况，及正。
2、领会黄河水令人胆
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