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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园教案大班神奇的语言  　　活动目标  　　1、观赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。  　　2、学说故事中的对话，尝试表演故事。  　　3、知道爱惜文具，形成爱惜文具的良好习惯。  　　活动预备  　　多媒体课件。  　　活动过程  　　一、创设情境，引起爱好  　　师：〔出示课件铅笔盒〕小伙伴你们能说说铅笔盒有什么用吗？到学校时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。  　　二、分段学习故事，理解故事内容  　　1、看课件1老师讲解并描述第1段并提问：  　　〔1〕铅笔盒里有哪些文具？  　　〔2〕小男孩读一班级了，这些文具都想干什么？  　　2、看课件2，老师讲解并描述第2段并提问：  　　〔1〕你看到了什么？这么做对吗？为什么？  　　〔2〕我们看看会发生什么事？  　　3、看课件3，师讲解并描述故事第3段并提问：  　　〔1〕铅笔盒里发生了什么事？  　　〔2〕铅笔为什么哭？你能用故事里的`语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？  　　〔3〕小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？〔学说对话〕〔4〕橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？〔学说对话〕  　　4、看课件4，提问第4段：  　　〔1〕现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决断？  　　小男孩不疼惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？  　　5、看课件5，提问第5段  　　〔1〕提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？  　　〔2〕师总结故事内容。提问：假如你是这个文具盒的主人，你会怎么做？  　　三、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的观赏故事  　　四、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说  　　老师小结：盼望不疼惜文具小伙伴们从今往后爱惜好文具，自觉疼惜文具的小伙伴学习！表扬疼惜文具的小伙伴！  　　延伸活动：  　　回家试讲故事，并能爱惜自己的文具。