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教育教学研究计算题问卷调查学生卷-教学研究 小学生数学计算能力问卷调查表（学生卷）年级: TOC \o 1-5 \h \z .数学课是你感兴趣的课吗？（）A是的 B一般 C不喜欢 .你对做计算题有兴趣吗？（）A有兴趣B一般C没兴趣 .做计算题时你的出错率高吗？（）A不高，几乎全对 B一般 C错题较多 .你认为造成计算错误最多的原因是什么？ （）A粗心，经常抄错题B计算法则计算公式记不住 C有些解题的方法技巧掌握不住D不会做.做计算题时你有审题的习惯吗？（ ） A有，想清运算顺序.方法再计算B大概看一下题C简单, 直接计算.平时练习或检测时你有验算的习惯吗？（ ） A自觉验算 B老师要求就验算C几乎不验算.你在检查计算结果时，通常会怎么做？（ ） A验算 B估算后再验算 C大概估算一下就行了.你喜欢简便运算吗？（ ） A喜欢B一般C不喜欢.简便运算和按计算法则进行的普通计算那个运用起来更 教育教学研究 (3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功(4)积极撰写教学论文，向老教师学习。 二、具体措施 1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。 2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。 3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。 4、要提高自己的政治思想素质。 5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念 6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作 7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。 8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。 工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！ 教育教学研究让你得心应手？（） A简便运算 B普通计算C 都可以.学习新的计算知识知识你认为有必要提前预习吗？ （） A有 B在老师的要求下才预习C简单，不预习 .每天坚持练习几道计算题来提高计算能力你认为有必要 吗？ （ ）A有必要 B效果一般C没必要.通过推理来搞清楚计算法则你认为有必要 吗？ （） A有必要 B作用不大C没必要，只要会运用法则计算就行。 TOC \o 1-5 \h \z .在做计算题时，你一般（）A审题，弄清运算顺序和计算方法进行计算 B读一遍题后就开始算C太简单没有必要审题，直接计算.对于口算题，你通常：（） A按照题目要求口算B简单的口算，有难度的进行笔算C先口算，检验时笔算。 .你对草稿本的看法是：（）A无关紧要，可有可无，所有的题目都不会使用。 B考试时会使用草稿纸，平时有时会使用，一般不用固定的 草稿本。C很重要，一如既往地都使用草稿本。 .你对如何提高数学计算能力有好的做法和建议吗？请告教育教学研究 诉老师，也许对大家都有所帮助呢，谢谢! 感谢您的支持祝您生活愉快 教育教学研究 成长需要宽容 金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。校 园里几株芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子离 校时。“我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。我心里 有甜蜜，又有悠悠的伤感。忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用 颤抖的双手把一份程集中学录取通知书递了过来。望着她那闪着 泪光的双眸，我的心情也分外激动，一幕往事涌上心头。 这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生。听她的前任 班主任介绍，她是个“情种”，前后“搭”过好几个伴儿。在几 个男同学的笔记本上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连着 心，手拉着手，永远不分离。“刚到我班不久，她与两个女同学、 一个男同学盟誓结拜。当晚，这个绰号叫“飘飘燕”的女孩子竟 一口气抽了八支香烟。我当了十几年的班主任，像这样的女同学 还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘由一一我心 里暗暗地想。 通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神 病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的 家庭妇女——这样的家庭环境，使处于青春期的小燕得不到家庭 的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控 制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可不能误一生 啊！我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近冰凉的心。经过一 教育教学研究段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从心里