充分调动学生的的的积极性.docVIP

充分调动学生的踊跃性 作为一名教师，教课一直是应该放在第一位的，但是，教师“教”的过程其实不是一个简 单的教授知识的过程，跟着社会的发展和学生特色的改变，教课方式方法的适当选择，学生 个性和学习心理的认识和掌握，甚至如何能够更加友善友善的与学生交往，以期最大程度调 动学生学习的踊跃性，达到更好的教课成效，这些也都是教师在“教”的过程中一定思虑和实践的问题，在这些方面，除了将优秀教师的教育思想，教课方法融入自己的教课实践中以外，也应在实践中踊跃探究。 小说是一种表达性的文学款式，它以塑造人物形象为中心，经过表达故事和描述环境， 形象而广泛地反响社会生活，拥有其余文体所没有的震惊人心的艺术魅力。所以，在语文教课中，搞好小说教课对培育学生阅读、解析、理解能力，提升学生的文学修养和形象思想能力、特别是读写记述文的能力，有十分重要的作用和意义。 依据小说的特色，我确立了小说教课的三个环节：即从解析故事情节下手，从而解析人 物形象。 一、指引学生解析情节结构。 人物形象固然是小说的中心，但是人物形象是建立在必定的故事情节的基础上的，所以， 阅读鉴赏小说一定从故事情书这个环节开始，只有熟习故事情节，才能掌握人物性格，解析 人物形象。 小说的故事情节也是有线索贯穿起来的，所以阅读鉴赏小说的第一步应该是理清线索。 如莫泊桑的《我的叔叔于勒》就是以“于勒”为线索睁开故事情节的，全文以盼于勒→赞于勒