逻辑与思维 第七课　课时2　类比推理及其方法（学案+达标检测 word版含答案）(1).docxVIP

课时2　类比推理及其方法 [课标要求]　了解类比推理的含义、作用及意义；知道类比推理与比较、比喻的区别；明确类比推理的方法及提高类比推理可靠性的措施。 [素养目标]　理解类比推理的种类、应用和作用，培养理论联系实际的能力。树立科学态度，依据类比推理，进行类比试验，用理论指导实践。 探究点一　类比推理的含义 1．类比推理的含义 类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。 提醒　客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。 2．类比与比较、比喻 (1)类比不同于比较：类比要在比较的基础上得出新的结论，它是一种推理；比较的目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法，但不是推理。 (2)类比不同于比喻：类比和比喻虽然都以比较为基础，但是，类比是一种推理形式，目的在于得出新知识；比喻是一种修辞手法，目的在于生动形象地描写或说明认识对象。 (1)任何两个事物都可以进行类比。 改错：并非任何两个事物都可以进行类比，两个事物的属性必须有内在的联系。事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。 (2)类比以比较为基础，比喻不以比较为基础。 改错：类比和比喻都以比较为基础。 (3)类比和比较都是一种推理。 改错：类比是一种推理形式；比较不是推理，它是一种简单的认识方法。 (4)类比推理是必然推理。 改错：类比推理是或然推理。 议题1：正确理解类比推理 材料一　有这样一个例子，从平面直角三角形勾股定理，“斜边的平方等于两条直角边的平方和”，直接推测出三个两两垂直的平面和一个斜三角形平面构成四面体(如图示)的面积关系定理，“四面体斜面的面积的平方等于三个直角面的面积平方和”。 (1)上述材料运用的推理方法是(　　) A．演绎推理 B．换质推理 C．联言推理 D．类比推理 材料二　农夫有三个儿子，他们好吃懒做，整天吵吵闹闹，农夫听的耳朵都长茧子了。 “你为什么总是要我多做一些事情！” “因为你总是吃很多东西！” “那又怎样！” 后来，农夫听烦了，就拿来几根树枝，让儿子们掰断，儿子们很轻松地就做好了。农夫又拿来一大捆树枝，让儿子们来掰断，可怎么也没有掰断。 农夫说：“这些树枝就像你们几个人一样，就是一个大团体，然而当你们分散了，互相吵架的时候，就变成了一根根小树枝，很容易就会被人给掰断。” 儿子们听了，点点头，从此以后再也不吵架了。 (2)该农夫主要使用了什么推理方法教育三个儿子？ (3)有同学认为，只要进行类比推理，就能达到思维创新的目的。请你运用逻辑与思维的有关知识分析该同学的看法。 答案　(1)D (2)该农夫在教育儿子的过程中，主要使用了类比推理这种推理方法。 (3)该同学的观点片面。①类比推理对于人们提出新思想、新设计具有重要作用。但是，由于类比推理是或然推理，所以人们很少仅仅靠它去认识事物。②在实践中，人们总是将它与归纳推理、演绎推理结合在一起使用。只有这样，才能真正发挥类比推理的认识功能。 正确认识类比推理 (1)类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。 例如，惠更斯在研究光的性质时，曾将光与声这两类现象作比较，发现它们之间在许多性质上是相同的，如直线传播、反射、折射和干扰等；并且已经知道声的传播具有波动状态。由此，惠更斯作出推断：光的传播也可能具有波动状态的性质，从而提出了“光波”这一科学概念。 (2)类比推理是在两种不同对象之间，通过比较，从个别或一类的认识，推出另一个个别或一类的认识的推理形式。它既不同于从一般推知个别的演绎推理，也不同于从个别推知一般的归纳推理。 (3)类比推理的特点是：前提由两个或两类对象的比较构成，结论是或然的。 典例1　达尔文曾根据植物自花授粉的后代较弱的事实，得出近亲结婚所生子女体弱多病的结论。达尔文应用了(　　) A．演绎推理 B．简单枚举 C．归纳推理 D．类比推理 答案　D 解析　本题考查类比推理的知识。类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。达尔文正是根据植物自花授粉的后代较弱的事实，推出人类近亲结婚所生子女体弱多病的结论。故D项符合题意。 探究点二　类比推理的方法 1．类比推理的方法 (1)从思维方法的角度看，模拟方法是一种类比推理方法。 (2)从思维的角度说，类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致对象某种功能的条件方面进行类比。 想一想：①由儿童刮木听声的游戏，到听诊器的发明。 ②由蜘蛛结网，到不需要在深水处建筑桥墩的吊桥。 ③由苍蝇两翅后的平衡棒(楫翅)，到新型导航仪器振动陀螺仪的发明。 ④由人工