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《用键盘符号构图》参考教案 精品 第 1 课 用键盘符号构图 [教学目标] ： 1、巩固键盘的基本知识与基本操作。 2、学会使用键盘输入符号。 3、学会熟练使用上档键。 4、能用键盘字符组成有趣的图形。 [教学重点]: 利用上档键输入键盘符号。 [教学难点] ： 如何创作有创意的键盘符号图。 [教学过程] ： 一、 导入 1、师生交流：我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，看看谁 的键盘知识最丰富。 2、课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）： （1） 百分之六可以写为 6 （2） 我喜欢看的书是： 窗边的小豆豆 3、教师总结。 4、教师出示学习任务的四幅图。 5、揭示课题，提出任务：用键盘符号构成有趣的图形。 二、探究活动 1、复习巩固键盘上的各种符号。 -可编辑- 《用键盘符号构图》参考教案 精品 （1）出示 “开阔视野”里的三幅符号图。 （2）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的？ 他们都分布在键盘的什么位置？ 2、认识双字符键。 （1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位 有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。 （2）引导学生看课本自学：看课本 P3，说一说，双字符键是以什么命名的？ 图 1-2 中各个键位的名称是什么？ 3、输入键盘上的符号。 （1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？ （2）请学生上台演示：输入主键盘中的 2，以及 2 的上档字符 “@”。 （3）总结双字符键的输入方法。 （4）引导学生尝试操作：输入图 1-3 上的所有字符。 课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。 4、输入表情图。 （1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输 入法输出表 1-1 的表情图。看谁输入得最快。（2）巡视指导，及时鼓励评价 。 （3）引导小组同学互帮互助。 三、创新活动 5、输入小猪表情图。 先讨论，再输入，最后展示、评价。 -可编辑- 《用键盘符号构图》参考教案 精品 1、指导学生自行输入创新活动 1 的符号表情图。 2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。 四、展示与总结 1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。 2、引导填写活动评价表。 3、总结延伸。 -可编辑-