《你是你的船长》优秀教学设计 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《你是你的船长》优秀教学设计 《你是你的船长》优秀教学设计一  教学目标  知识与能力  1.理解文意,挖掘课文的思想内涵。  2.把握独具一格的演讲思路。  过程与方法  教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲;弓懈学生体会  文意，最终与学生共同探讨本文的演讲思路。  情感态度价值观  1.教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。同时培养孩子们公允、公正、正义的精神和可怜心。  2.教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。  教学重、难点及教学突破  重点  1.对学生进行情感教育。  2.分析欣赏本文的演讲思路。  难点  对学生进行情感教育。  教学突破  为了更好的对学生进行情感教育，教师可创设情景，对课文进行适当修改后模拟演讲，与学生之间产生互动性。  教学准备  教师准备：对本文的部分内容进行修改，用于课堂模拟演讲上。  学生准备：预习课文，确切认读文中字词。  教学步骤  教学过程  教师指导学生活动  1.解题，导入课文1.分析题意，进入新课学习  2.营造气氛，讲读课2.积极协同教师，凝听“母亲〞的谆谆指导  3.分析演讲思路3.理清的演讲思路  4.指导学生完成课堂练习4.完成课堂练习  一、解题，导入课文  教师活动学生活动  1.师：在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。本文的是一位学生的母亲，2000年，她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。请大家看课题——你是你的船长，谁能说说你对这句话的理解?(板书课题)  2.师：不错，大家说得十分好。另外，本文还有一个副标题——寄语十五岁，这个词组用了什么修辞手法?  3.师：谁能给我们具体分析一下?  4.师：很好。这位母亲对十五岁孩子们的这番话语重心长，情真意切。现在就让我们来悄悄凝听……  1.踊跃发言。  生：“你是你的船长“，意思是我们要把握自己的人生航线，把握自己的命运。  生：我们每个人都是自己生命之舟的船长，这艘船将驶向何方，命运如何，完全看我们怎样驾驶它。  2.齐声回复：借代  3.生：寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。  4.带着好奇和渴望进入新课学习。  二、营造气氛，讲读课文  教师活动学生活动  1.营造气氛，朗读课文，注意此时想像这篇文章是自己对在座学生的寄语，是贴心地交谈。让学生合上课本，协同你的朗读。  1.合上课本，听教师充满感情的话语，逐渐融人教师认真创造的情景。当教师读到“掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼?〞后停下来时，  师：……我能感受到你们热切韵视线交织在一起，你们年轻的生命在相互交换着能量，……现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼?读到此处停下来，凝眸学生，看他们的反应。  2.师微笑着继续朗读：好极了!庆贺你们!知道自己的疼痛，“……但是别人是否也知道我们的疼痛呢?现在我来问一位同学，“萍〞(一位女同学的名字)，假如“风〞(“小丽〞的好朋友)的手被刀划破了，正流着血，你感觉怎样?  3.师：听见了没有，孩子们?不仅“风〞会觉得疼，他的好朋友“萍〞也会感到他的疼痛。那么……后面的课文照此模式进行下去。学生开始均木呐地望着教师，随后恍然大悟，纷纷伸手去掐胳膊或脸，此起彼伏地叫道：“疼。〞  2.纷纷想像假如此事发生自己会有怎样的感受。  小丽：我会觉得很心疼，由于我能感到他的疼痛。  3.完全沉浸在情景中，主动跟着教师的节奏完成对课文内容的初步感知。对“母亲〞的教化有所感悟。  三、分析演讲思路  教师活动学生活动  1.师：好了，感谢大家。方才我并没有要求你们做什么，你们却能主动协同我来完成这篇文章的朗读，这是为什么呢?  2.师：这只是一个方面，更重要的是，这篇文章打动了你们，它所流露出的真情深深地感染了你们，让你们不自觉地去思考，去领悟。你们说是吗?1.思考原因。  生：您不像在朗读一篇课文，倒像在和我们谈心，我们完全融入了您的话语中。  生：是啊，确实是这样。  3.师：在这篇演