八年级初二上册语文部编版 白杨礼赞 (2)名师教学获奖PPT课件.pptVIP

* 五、作业: 一、完成阅读《一颗小白杨》 二、选择一种植物，运用象征的手法，完成一篇小练笔，500字左右。 29 30 识记生字词 第一课时 * 学生答出“散”或“乱”。（让学生与体裁联系起来。）问：这样散乱的结构、内容，读起来，却没有“散”的感觉。那么，作者是通过什么，把文章把文章写好的呢？可提示，中心。围绕着一个中心。 一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。 柳 韵 1 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 竹姿 2 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 梅影 3 茅盾 白杨树实在不是平凡的 我赞美白杨树！ 4 走进作者 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年 ７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太 湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。??? 茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。 5 背景介绍 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。 他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。 6 一、预习检测： 晕 圈 虬 枝　 楠 木 秀 颀　 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡　 旁逸斜出　 婆娑 (yùn) (qiú) (nán) (qí) (dǐ) （qián) (yān) (yì) （pó suō） 7 人（身材）高大挺拔。 反复推敲加以磨炼。 文学素养深的人偶然间所得到的。 平坦得像磨刀石一样。人，直率。路，平坦。 暗暗地不知不觉地生长。 困倦的样子，精神不好。 坚固有力，不动摇，毫不屈服。 伟岸： 锤炼： 妙手偶得： 坦荡如砥： 潜滋暗长： 恹恹欲睡： 坚强不屈： 8 * 第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。 第二部分（2—4）：描写西北高原上的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三部分（5、6）：具体写白杨树的形象及性格，突出白杨树的不平凡。 第四部分（7、8）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。 第五部分（9）：将白杨树与楠木对比，斥责贱视民众的反动派，再次以高度的热情赞美白杨树。 给文章划分层次 9 二，整体感知 1、何为礼赞？ 2、为什么白杨树值得崇敬和赞美？ 3、全文抒情线索是什么？ 4、找出直接赞美白杨树的语句： 10 二、整体感知 1、何为礼赞？ 2、为什么白杨树值得崇敬和赞美？ —— 表示崇敬和赞美。 因为白杨树不平凡。 3、全文抒情线索是什么？ 赞美白杨树的不平凡。 11 4、找出直接赞美白杨树的语句： 12 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。? 第8段：白杨树不是平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! 第一段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 本文开头段 的作用是什么？ 为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。 开门见山，（开篇点题） 点明白杨树的“不平凡”，点明线索 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情 为下文奠定了感情基调 开头段的作用有哪些？ 三、精读品味 13 * 阅读第2、3两段，完成下列问题 1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？ 特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调 2 作者为什么不直接写白杨树而是从黄土高原写起？ ① 渲染不平凡的环境气氛，为下文写白杨树的不平凡作铺垫。 ② 展现了白杨树单调的生长环境，为下文写见到白杨树而尖叫埋下伏笔，衬托出它傲然挺立的形象。 14 * 阅读第5自然段，完成下列