第12课《端午节》（教案）湘美版美术三年级下册.docxVIP

《端午节》基于标准教学设计 一、学习目标设置 （一）目标分解依据 1、基于课程标准的思考： 通过认真对比湘教版和2011版课标发现,修订后的“造型·表现”“综合·探究”学习领域在课程目标的表述中强调了采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。 2、基于教材的分析： 《端午节》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》湖南美术出版社，第六册教科书中第十二课，本课内容属“综合·探究”学习领域。本课设计，选择了做“做香包”“绘赛龙舟”为主题活动，旨在通过教学活动了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗，感觉中国传统节日的魅力。 3、基于学情的调查： 第二学段的学生年龄在8――10岁，随着年龄和经验的增长，身心都得到很大的发展，思维形式由具体形象向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现的更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象。根据这一阶段学生的特点，目标对于分析美术作品中特定的造型语言和形式特点作出要求。所以，在教学之前，先对40名同学进行了问卷调查，结果： 调查项目 了解端午节的由来及习俗 能够做香包 知道如何表现人物的动态 人数 15 7 20 基于以上三方面的思考，本课题学