《秧歌舞》教学设计、反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 《秧歌舞》教学设计 杨林小学 陈韵琳 一、 活动内容：歌曲《秧歌舞》 二、 活动目标： 1、学唱东北民歌《秧歌舞》，通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。 2、在教师的组织下，让学生学会东北特色舞蹈秧歌舞，以小组的形式汇报学习成果，初步感受东北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地表现歌曲。 3、学习简单的秧歌舞步，了解祖国博大精深的民族文化艺术。 活动准备手绢等 三、 教材分析： 活动《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。 表现了东北人民苦难的生活，表达了对旧社会苦难生活的控诉。通过学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，秧歌舞源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式，是一种民族性的舞蹈，至今已有千年历史，有着自己成熟稳定的风格。 歌曲采用陕北民歌的曲调，歌曲为商调式，全曲由四个乐句组成，实际上仅用了两句不同的旋律加以重复。旋律简单，节奏活泼，很富有民间乡土气息，适合广大群众传唱。“秧歌调”是陕北人民在节日中载歌载舞时所用的一种民间小调。 活动重难点： 重点： 通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，完整学唱歌曲，初步学会秧歌舞的基本动作，了解民族音乐。 难点：学习典型的少数民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。 五、 活动过程： 1、导入部分，师：欢迎来到今天的音乐课堂，在上课之前老师带领同学们聆听一首歌曲《爷爷奶奶和我们》同学们请仔细聆听。提问：这首歌曲唱的是哪个地区的歌曲？生：东北。师：同学们都是生长在东北的孩子，同学们对你们的家乡东北有什么了解呢？生：木耳，黑土地等。师：这是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北乡土风情，旋律热情奔放，简单朴实的歌词加以衬词表达了东北人民欢庆胜利丰收的喜悦心情。东北不但地大物博，而且还有美丽的人文景观，俗话说：一方水土养一方人，一方人造就了一方的艺术特点，东北小品、二人转都深受人们喜爱，今天老师带领同学们来学习一首具有浓郁的东北风味民歌秧歌舞。整体聆听歌曲，听一听这首歌给你们带来什么样的感受？（放歌曲） 师：谁来说说这首歌你们带来什么样的感受啊？ 生：高兴地热烈的 师：你们说的非常好。那咱们用身体来感受一下这首热烈的歌曲。（复听） 师：要求要和音乐合拍（复听） 2、歌曲教学。发声练习，以小猫的叫声喵为母音长1-3-5-3-1，注意把口腔张大张圆，不要喊唱。师：看来你们很喜欢这首秧歌舞，（出示歌词）同学们在歌曲中找出相同的节奏，然后按着有节奏的方法读歌词。老师弹琴教唱歌曲，不足之处纠正复唱。 师：（歌曲处理）他跳秧歌时又敲锣打鼓，心情是什么样的？ 生：热情、高兴地。 师：（肯定学生）对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲（示范热情的演唱。） 师：同学们唱的真好，太带劲了！ 3、扭秧歌。 师：等歌和乐器打得不错了。老师加入手绢、 师：刚才老师跳得怎么样？ 生：好 师：那让我们一起来跳一跳。（组织学生） 教大家十字步，学生练习。师：那我们也一起来跳跳，跟老师一起左上、右上左退右退。 师：如果我们有扭秧歌、又敲鼓会不会更好，来我们一起来合作。 师：来我们自己选择去哪个队？我们这是合作的太棒了。 六，课堂小结： 其实呀，不仅仅是东北人喜欢扭秧歌，我们国家其他地区的人们也很喜欢，也都有自己不同风格的秧歌，老师留个作业，我们回去搜索一下其他关于秧歌的作品，下节课我们在交流，这节课就上到这，让我们踏着这欢快的音乐走出教室。 《秧歌舞》教学反思 在活动中，教师没有过多干预学生，始终处于组织与指导地位，学生在教师的组织与点拨下，积极地，自信地进行汇报与交流，这样有利于学生主动性的发挥，个性的充分发展和全面音乐素质的提高，总之，这节课的教学不但培养了学生独立学习的能力更培养了学生团结合作，大胆表演的精神，本节课存在的不足之处是在学习秧歌舞蹈的时候应在精准到每一位同学，课堂语言偶尔会比较随意，在以后的备课中需要更加严谨，课堂上的时间分配对于舞蹈的部分时间相对于有点少。