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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班科学活动方案各种各样的声音  小班科学活动方案各式各样的声音  　　一、活动背景 　　生活中各式各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都会引起孩子们的新奇和探究，而孩子语言技能的进展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。　　二、过程实录　　(一)活动目标　　1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听技能。　　2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。　　(二)活动预备　　1、展示台上面陈设着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。　　2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及这是谁的声音光盘。　　(三)活动过程　　1、玩玩具，找声音。　　(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动会发声的玩具狗。　　师：哎呀，活动室里可真宁静。听，谁在叫?　　[Ne*tPage]　　幼：是小狗在叫，汪汪汪。　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜爱玩玩具吗?今日，我们预备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，老师鼓舞幼儿多交换。　　(评：在宁静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的爱好。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探究的欲望。整个环节让幼儿在自由的抚弄中探究它们发出的声音，并尝试仿照其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的心情非常高涨，都有了迫不及待地想表达自己发觉的愿望，为下面的表述做了充分的预备。)　　(2)沟通自己听到的声音。　　师：你玩得快乐吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?　　幼A：我很快乐，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱我的好妈妈　　幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。　　幼C：我发觉它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有嘀嘀的声音。　　幼D：我在小青蛙开关。来源;大;考.吧。幼。师网;上转呀转，它一边跳一边叫呱呱呱，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。　　(评：在良好心情的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发觉，还学了各种声音，技能强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既沟通了胜利的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。)　　2、回忆以往听到的各种声音。　　师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平常在公园里、公路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看?　　幼A：公路上，汽车的声音最多，嘀嘀叭叭。　　幼B：我最喜爱听下雨的声音，哗啦、哗啦。　　幼C：我家里的洗衣机声音最响，轰隆、轰隆，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。　　幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，叮咚、叮咚的乐曲声，真好听。　　师小结：生活中，会听到各式各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜爱。　　3、游戏：听听这是谁的声音?　　师：看你们快乐的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们认真地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放这是谁的声音光盘。)　　老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。　　师小结：今日玩得真快乐，电脑娃娃也一贯赞扬我们听得认真，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!　　三、活动评价　　1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、开心的氛围之中。孩子们爱好高涨，积极主动地学习，真正表达了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满意。　　2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探究玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。　　3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。　　4、整个活动目标明确，层次清晰，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和效果。 小班科学活动方案各式各样的声音