初中语文无言之美课件.pptx

1 . 新课导入 宋徽宗赵佶喜爱书画，有一次招考宫廷画师，他出的题目是“深山藏古寺”。 有的画家在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛林深处……宋徽宗看了很多幅，都不满意。 就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细端详了一番，便连连点头称赞，说：“好，好，这才是‘魁选’之作呀！”（注： 魁选，即第一名。） 原来那位高明的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。 就这么一个挑水的和尚，就把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃极了。这幅画比起那些画庙的一角或庙的一段墙垣的，更切合“深山藏古寺”的题意。 这就是“含蓄不露”的“无言之美”。 2 . 作者介绍 朱光潜（1897—1986年），字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 3 . 背景介绍 本文选自《朱光潜美学文集》，是朱光潜先生论美学的一篇文章，本文写于1924年，在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了“无言之美”这一美学命题。《无言之美》是他发表的第一篇美学文章。 4 . 字词学习 瞬息万变 缥缈 信手拈来 铢两悉称 闲情逸致 心旷神怡 惟妙惟肖 栩栩如生 宏壮 渊穆 惨戚 蛾眉 寂寥 谚语 （shùn） （niān ） （ yì ） （xiào ） （hóng） （ qī ） （ liáo ） （piāo miǎo） （zhū）（chèn） （ yí ） （xǔ ） （mù） （ é ） （yàn） 5 . 字词学习 尽致： 玩味： 瞬息万变： 铢两悉称： 闲情逸致： 心旷神怡： 惟妙惟肖： 栩栩如生： 详尽细致，达到极点。 细心体会其中意味。 在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。 一丝一毫都相吻合。铢两：比喻微小之处；悉：都；称：相当。 指悠闲的心情和安逸的兴致。逸，安闲；致，情趣。 心境开阔，精神愉快。旷，开阔；怡，愉快。 描写或模仿得非常逼真。 指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，活泼生动的样子。 6 . 整体感知 1、作者对文学的定义是怎样的？ 所谓文学，就是以言达意的一种美术。 2、本文围绕“无言”这一话题，表明作者怎样的观点？ 说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 7 . 整体感知 3、快速朗读课文，理清本文的论证思路，说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的？ 提出观点 论证观点 得出结论 8 . 整体感知 （1)文章通过孔子与学生的对话引出“无言”的话题。 （2)接着阐述言意关系，证明言不尽意的“无言之美”。 （3)从图画、文学、音乐、雕刻四种艺术入手，举例论证“无言之美”； （4)总结全文，得出结论：“与其尽量流露，不如稍有含蓄”。 （或：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”） 9 . 整体感知 无 言 之 美 引出话题（第1~2段）：孔子与学生的对话引出话题——“无言” 分析问题 （第3~12段） 第3~7段：阐述言意的关系，提出言不尽意的观点 第8段：以相片和图画对比论证言不必尽意的“无言之美” 第9段：以文学作品的意蕴美为例证明“无言之美” 第10段：举出①______________________论证“无言之美” 第11~12段：举出②____________________论证“无言之美” 总结全文，归纳观点（第13段）： ③__________________________________________________________ 音乐的“无声胜有声” 雕塑的含蓄不露 说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切 文章梳理 10 . 精读细研 1、文章开头作者是怎样引出“无言”这一话题的？有什么作用？ 其次，以这一事例为引，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。 首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述； 11 . 精读细研 2、请概括说明第3自然段中作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。 ①“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限； ②“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混沌，无限； ③“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。 12 . 精读细研 3、第4自