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统编版六年级语文第一学期第三单元校本作业（一） 班级：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 等级：＿＿＿＿ 一、积累小能手（根据语境写词语）。 小时候,我们总是用 bīng gùn ( )儿或 xiàng pí ( )来跟会做竹节人的人交换竹节人。我最喜欢一个威风 lǐn lǐn （ ）、浑身gē da ( )肉的“壮汉竹节人了 。有了它，有时我会玩得忘了写作业,妈妈气得直 duò jiǎo ( )。每当这时，我只好 jǔ sàng ( ）地把它放在 chōu ti ( )里，继续写作业。 二、运用小标兵（单项选择题）。 1.下列横线的读音完全正确的一项是( ) A .裂缝( fèng ) 鏖战犹酣(lù) B .豁开( huò) 赫赫伟绩( hè ) C 咚锵( jiāng ) 虎视眈眈( dān ) D .俨然( yǎn ) 一哄而散( hòng ) 2.“费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”对画横线的词语的理解正确的一项是( )。 A 武术技能 B .做事所耗费的精力和时间 C 本领,造诣 D .素养 3.下列句子中的画横线词语运用错误的一项是( ) A .这衣服上的纽扣设计真是别出心裁。 B .他就是当年那位叱咤风云的将军。 C .这本书写得津津有味,同学们都抢着看。 D .如果再不努力,你就会前功尽弃! ③竹节 4.下列各项中标点符号使用正确的一项是( ) A .将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之,身摆之地动起来。 B .把《金钩大王》刻在竹节人的胸口,神气! C .锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂、前功尽弃。 D .我也凑过去,一探头,咦,看见了什么? 5.下面对课文人物评价正确的一项是( ) A .课文中的老师是一个贪玩的老师,不让“我”玩,自己倒玩得开心。 B .课文中的老师是一个既有责任心又富有童趣的老师,他没收“我”的玩具,并不是反对“我”玩游戏,而是怕影响学习,才没收玩具的。 C .课文中的“我”特别反感老师没收了自己的竹节人,说明“我”是一个小肚鸡肠的人。 D .课文中的“我”是一个不守纪律的孩子,害怕老师将自己课上玩竹节人的事情告诉家长。 6.品读句子,完成练习。 ①教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 ( 1)这句话运用了 和 的修辞手法,生动形象地写出了课桌非常破旧的特点。 （2）任选其中一种修辞手法写一句话:示例:这个房间太小了,只有巴掌那么大。 ______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 三、创作小天地。 梳理故事的起因、经过、结果，写一个有关老师的故事 ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 统编版六年级语文第一学期第三单元校本作业（二） 班级：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 等级：＿＿＿＿ 一、积累小能手（默写古诗《春日》）。 ____________________ ____________________ ____________________