青岛版小学数学四年级下册《三角形三边关系》教学设计.docxVIP

《三角形三边关系》教学设计 教学内容：青岛版教材小学数学四年级上册 34 页三角形三边之间的关系。 教学目标：1.通过观察，操作实验探究三角形三边之间的关系。2.通过引导学生参与观察，操作，猜测、分析、验证的过程，培 养学生自主探索，动手操作，合作探究的能力。 3.通过学习和操作，引导学生树立数学知识源于生活，又能应用于生活的观念，激发学生学习兴趣。 设计理念： 1、把课堂放手还给孩子，让每个学生参与知识点的生成。通过操作观察、猜测验证、动脑分析，了解三角形三边之间的长短关系。在充足的时间充分的空间内自主探究发现数学问题并自主研究，得到数学结论提高学习能力。 2、借助多媒体辅助教学功能，优化课堂教学环节，吸引学生学习兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂教学效率。 教学重点：探究三角形三边关系 教学难点： 利用三角形三条边的关系判断三条线段能否围成一个三角形，并能用于解决生活中有关的实际问题。 教具准备：学生用具：1、每组两个展板。 2、每组 5 套小棒，一套不带数据的，4 套带有数据的。教师用具：多媒体课件。 教学环节：创设情境 发现问题合作探索 发现结论 深入生活 学以致用 总结评价 内化提升教学过程： 一、创设情境 提出问题 1、播放马贝贝小朋友放风筝的视频 学生交流自己放风筝时候发生的有趣故事。 教师引导：让我们带着放风筝的愉快心情跟老师一起开始这节课的学习。 2、出示各种风筝