小学四年级综合实践活动《编织中国结》课例设计.docx

《编织中国结》课例设计 ? ? 一、活动背景 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。” 让民间手工艺走进课堂，这一举措不但有利于孩子们想象力和创造力的开发，还对民间艺术的保护和传承很有帮助。中国传统文化历史悠久，文化积淀深厚。虽然传统手工艺是简单的手工劳作，但伴随着传统手工文化的衍生，创造了今天的现代文明，这种看似简单的手工劳作方式，是人类进程中不可磨灭的轨迹。文明国家的现代美育教育都离不开手工劳作的体验。孩子们在亲身体验传统手工艺过程、感受传统审美的同时，也逐渐受到传统工艺文化的熏陶，从中认识、理解了传统文化的博大精深和科技文明的发生与发展。这在培养他们的创造思维、动手能力、造型能力、材料认知及科学精神和劳动观念等综合能力的同时，无形中增强和培养了他们的社会责任及爱国主义精神，使他们切实从内心深处热爱自己的民族，热爱自己的国家，热爱自己的文化，热爱自己的艺术。 结艺课程具有人文性质，是学校进行美育和德育的重要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 (1)陶冶学生的情操，提高审美能力 (2)引导学生参与文化的传承和交流 (3)发展学生的动手操作能力和想象能力 (4)形成学生的创新精神和技术意识 (5)促进学生的个性形成和全面发展 二、活动目标： 1.引导学生搜集各种中国结的图片、实物和绳结的各种知识，并对搜集到的材料进行整理； 2.通过本节课学习，让学生初步了解中国结的有关知识； 3.通过视频演示等方法，教会学生初步掌握编织吉祥结的方法，培养学生的观察能力和动手能力； 4.通过学习，让学生了解中国结的文化内涵，感受中国民间艺术的魅力，理解人生的价值，并激发孩子的爱国主义情感。 三、实施过程： 活动一：播放音乐《红红的中国结》和视频，引入主题，并板书 红红的中国结，浓浓的中国情。是的，就像歌词中唱的一样，挂上中国结，每日每夜像过节。那么同学们，你在生活中见到过哪些中国结？ 活动二：通过欣赏图片和视频，感受中国结的美和追溯中国结发展的源头 （一）赏——中国结之美 1.同学们，你们知道哪些中国结？ 2.观察图片，欣赏中国结之美 （设计意图：通过学生分享环节，发现学生对生活的观察能力，并通过欣赏图片，提升学生的认知水平，提高学生对中国结的探索欲望，为下一环节做好铺垫） ? （二）溯——中国结之源 观看视频1，了解中国结的历史和文化底蕴。 （设计意图：通过观看视频，了解中国结的历史渊源，进一步理解中国文化的博大精深，激起同学们的爱国热情和作为中国人的骄傲心情） ??? 活动三：走进身边的中国结，学习简单的编织技艺 （三）观——中国结之乡 走进临沂，走进身边的中国结，请观看视频2《临沂市红花镇——中国结之乡》，了解中国结的广泛用途。 （设计意图：通过观看临沂市红花镇的视频，让学生知道，文化就在我们身边，我们要热爱生活，要学会用勤劳的双手去创造生活。同时，编织中国结，作为一种文化遗产，需要同学们继续发扬传承） ? （四）学——中国结之技 环节一：请观看视频3，学习吉祥结编织方法，并尝试自己完成 温馨提示： 1.跟着图解一起做?????? 2.随时用大头针固定????? 3.合作完成至少一件? 4.使用大头针时注意安全????? 5.完成后，小组推荐优秀作品展示? 操作图解： （设计意图：通过观看视频，并动手实践，让学生理解“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，同时锻炼学生的观察和动手能力，并培养学生决不放弃，勇敢向前的精神） ? 环节二：总结：吉祥结的编织步骤 1.摆环?? 2.压环?? 3.穿环?? 4.拉环??? 5.抽环 ? 环节三：展示成品，体验成功！ 你成功的经验是什么？编织过程中有什么需要提醒同学们注意的地方？ （设计意图：通过总结，让学生知道，在生活和学习中，离不开同学们的团结互助，离不开老师们的殷勤指导，学会感恩。同时，在分享的过程中，锻炼学生的表达能力） ??? 活动四：作品展示后升华情感，一针一线都是情。 （五）品——中国结之意 环节一：升华情感，静听《乡愁》朗诵（视频4），感受海峡两岸同胞的中国情、爱国情。 （设计意图：聆听诗朗诵《乡愁》，让学生切身感受身在异地的同胞们的拳拳赤子心，浓浓爱国情） ? 环节二：一起表演手舞蹈《名字叫中国》 （设计意图：通过观看并学习湖南株洲抗击疫情医护先锋的表演，让学生重温今年新冠肺炎疫情中，国家，医护人员及其他各行各业人民带给我们的感动，激起同学们的爱国情，报国心！） 四、效果评价 1.评价指标 （1）形成自己的兴趣爱好。 （2）掌握编织吉祥结的相关知识与技能。 （3）能运用所学相关知识与技能完成作品或有成果展示。