小学语文一年级《小蝌蚪找妈妈》教学案例与反思.docxVIP

《小蝌蚪找妈妈》教教事例与反省 一年级语文教课设计 教课目的 1．正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2．本课以感情朗诵为基本任务。能经过朗诵感知青蛙的变化。 3．借助读物中的图画阅读，自主阅读能力。 4．使学生认识青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培育学生的察看能力； 加强对科学童话的兴趣。 教课要点借助图画或其余手段识字、念书。 课时安排2课时 课前准备课件或挂图、生字卡、文中动物的头饰。 教课过程 一、猜谜激趣，导入新课 1．出示谜语：“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿， 去了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。”你知道它是谁吗? （学生猜谜，展开议论） 2．课件出示小蝌蚪和青蛙。 3．板书课题：34．小蝌蚪找妈妈 二、创建情境，感知课文 1．同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?（观看动画课 件） 2．组织学生自由读课文，议论沟通，整体感知内容。 3．课件出示第一幅和第六幅的内容，谈谈小蝌蚪和青蛙的样子。 （1）．学生看着图，自己读课文。一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中 有哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的? （2）．四人小组议论沟通：读了课文，你知道了些什么?想到了些什么?有什 么不理解的地方吗? 三、角色迁徙，体验文本 播放课件，多种形式读好课文。 1．细读第一自然段。 a．指引学生察看：课文描绘小蝌蚪是按如何的次序说的?小蝌蚪可爱吗?