《军犬黑子》教学设计 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《军犬黑子》教学设计 教学目标：  1、通过学习课文了解故事内容，理清黑子前后发生巨大变化的原因。  2、明白信任和信赖的区别，对任何人可以信任但不能信赖。  3、帮助黑子站起来，将来自己在面对挫折的时候也能多一份信心。  教学过程：  一、谈话导入  狗是我们人类的朋友，种类繁多，狗又可以称为犬，那么在部队中执行特别任务的狗又被称为什么呢？（军犬）  二、初读课文，感知变化  今天我们就来学习军犬黑子的故事，这是两张黑子的照片，呈现的是黑子截然不同的两个状态，这是为什么呢？让我们一起走进黑子的世界  大屏幕出示要求：1、自由读课文，不添字，不漏字  2、用画出形容图1黑子样子的词语，用画出形容图2黑子样子的词语。  3、反复读画出的词语  1、认读词语，感受变化  形容图1黑子样子的词语有（学生说）：威武凛凛、虎视眈眈、目光如电请你威武凛凛地读这些词，一起威武凛凛地读。（板书：威武凛凛）  形容图2的黑子的词语：颓丧、精神委顿  文中是怎样来具体写黑子的精神委顿的，请读课文的最终一个小节，一连用了五个不再，可见此时黑子的自信已经被完全被击垮了。（板书：击垮）  2、寻觅变化的原因  看着黑子的威武凛凛  读着黑子的完全击垮，此时，你想探究什么？（到底是什么事情使威武凛凛的黑子被完全击垮了。）  再读课文，看看毕竟是由于什么事情使威武凛凛的黑子被完全击垮了？（黑子在经历了一次特别训练后被击垮了。黑子在训导员一次又一次的欺骗后被击垮了。）（假如说是一次特别训练，为什么说是特别的训练？训导员对黑子做了什么？）  一个多么让人揪心的字啊骗（板书：骗），训导员是怎么一次一次来骗黑子的，请快速用笔画出训导员欺骗黑子的话，数一数一共用了几个不？几个！？  训导员连续用了8个不！13个慨叹号！（板书）  透过这八个不和13个慨叹号。你貌似看到了训导员怎么样的表情？  严肃，凶残的表情你就是训导员，请你读（请两位，读得真好，你就是黑子的训导员。）  这一个个不！，简直就像一把把刀（板画：刀），将黑子的心刺得鲜血淋漓！  三，思考原因，深层探究  黑子会接受这一次一次的不，接受一次一次的骗，这到底是什么原因？请同学们快速读第4到8自然段，用铅笔划出能说明原因的两处理由。  对训导员充满了一贯的绝对信赖它相信训导员当然要超过了相信自己。  什么是绝对？一定，确定。完完全全  一贯呢？一向以来，一直  对啊，正是由于黑子对训导员一贯的绝对信赖，所以它在确信自己没有找错的状况下，面对不还是一次一次地去找。  四、析一析自信击垮前后找小偷方法的改变  下面，我们就抓住这个找字读课文的第47自然段（出示学习要求），先用波浪线划出黑子找小偷的句子。第一次找就在句子前写一个1，其次次找就在句子前面写上一个2，以此类推。句子找到以后再用▲标出黑子找小偷时的动词。  黑子找小偷的句子，你们找到了几处？（4处）  第一处谁来读：动词是：嗅  咬，拉（出示句子，请生板书，横地写，对齐一些。）  其次处动词是：分辩和鉴别  拉  第三处动词是：嗅辨  站  转  望  第四处动词是：放弃  找  从这些动词中我们可以很明了地知道，黑子主要是靠什么来寻觅小偷的  嗅对黑子来说这应当是他的看家才干。  五、读一读黑子几次找小偷的过程  再读读黑子找小偷的句子，从字里行间细细品味感受黑子的内心变化？  读着读着黑子的内心世界就呈现在我们脑海里了  第一次找的过程中你体会到了什么？  黑子很果断，很自信，动作很快（你眼睛真尖，你很会感受。）  从哪里体会到的（没费多少劲，你真正做到了从字里行间去体会）  其次次找的句子中你体会到，  没那么果断了。不那么自信了，开始提防翼翼起来了  第三次找个过程和前面两次又不一样了  这回你体会到了什么  黑子畏惧了，黑子不敢了，黑子不再自信了，黑子十分矛盾了，连拉都不敢拉了。  你从第一次嗅，到其次次分辩、鉴别，再到第三次嗅辨，你的心感受到了什么？  是啊，第四次黑子终究放弃了小偷  六、填一填黑子放弃小偷时的放弃自我  同学们黑子仅仅是放走了，放弃了小偷吗？  师：它还放弃了什么？（你是怎么想的请把过程告诉我，你真正把思维的过程给我了，你把我说服了。很好）  放弃了（学生说的罗列一下）的黑子是怎么来找小偷的，读第9小节  大屏幕出示：黑子颓丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像小偷，又