(公开课教案)三年级下册数学《什么是面积》.docVIP

学习内 5.1什么是面积 容： 1、结合详尽实例和画图活动，认识图形面积的含义。 教课目 2、经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略 的： 的多样性。 教课重 认识图形面积的大小。 点： 教课难 理解图形面积的含义。 点： 教课准 课件、米尺、树叶 备： 教课过程二次备课 一、激发兴趣，认识物体表面 1、摸一摸 同学们，取出你们的双手，摸一下你们的课本和桌 子的表面。 2、比一比 你们说，课本和桌子这两个面，哪一个面大，哪一个面小？ （桌子） 再来找一找，你们身旁有没有比课本的面小的物 体？ （练习本，铅 笔盒,,） 注意：要求情楚立体图形的哪个面比哪个面小。 老师拿了两个正方形，我们来比一比，哪个正方形的面大？这些都是我们靠观察就可以看出来的对不 对？ 3、引入 物体也许是图形的表面可真有意思，他们有大有小。在我们平常生活中，用来说明物体长短的叫什么？ （长度） 那么你们知道用来说明物体的表面或图形大小的是什么吗？今日我们就来学习一个新知识 ——面积 二、认识面积的含义 1、定义：物体的表面或图形的大小就是他们的面积。 说一说什么是面积？ （个别说，集体说，读 定义） 说一说，你身旁的物体，哪里是它们的面积？ 2、比一比 取出剪下来的两张纸，先预计一下，你感觉哪个图形的面积大？着手做，小组活动，用什么方法知道面积的大小？ 3、小组报告 登台报告，上来的小组说得出的结果，