《倍的认识》教学案例及反思.docVIP

《倍的认识》教教事例及反思 ——小学数学三年级上册 李集小学刘颖 一、设计说明 1、教课内容的地位：《倍的认识》是人教版小学三年级数学上册第五单元第一课时的内容。本课承接了二年级对乘除法的学习，并为后续倍的进一步认识做了铺垫。“倍”在学生生活中应用广泛，所以，本节知识内容不但是学生今后学习的重要基础，也为提升学生解决问题的能力和实践能力创立了条件。 2、学情解析：生活中，学生常常接触相关的看法，所以“倍”的看法对于学生应该其实不陌生。而经过二年级的学习，学生对乘法的应用比较熟练，也 认识几个几代表的含义，所以这节课的内容对学生来说较为简单，只需多加练习，使学生能用自己的话总结出“倍”的含义，加深对倍的认识。 3、设计理念：依据课程基本理念中“课程内容要有益于学生体验和理解、思虑与研究要重视直观，办理好直观与抽象的关系”和《课标》中的教课建议“使学生在获取间接经验的同时也可以有机遇获取直接经验”的要求，本节课我采纳了多媒体教课、启示发言、实物操作、合作交流等教课手段，创建必定的学习情境与轻松的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。 4、基本思路：本节课我直接利用书中学生熟习的小白兔吃胡萝卜的情形，将胡萝卜直观现实的摆在黑板上，并运用小棒让每人都能着手操作，踊跃参加。等学生基本掌握了倍的看法，再让部分学生登台演示检查掌握状况。为了防备场景过多引起思想凌乱，所以直接利用胡萝卜的增减连续学