《定风波》教学设计之一 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《定风波》教学设计之一 《定风波》鉴赏指导教学设计  教学设计设计说明品诗把脉定风波（宋）苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。评改依据：五准原则①定准题点②找准诗眼③抓准主旨④踩准分点⑤用准词句  以下四题每题3分，你认为所列举的这些答案该打多少分？请简要分析。1、在风雨中，同行皆狼狈，而词人却能吟啸且徐行竹杖轻胜马，表现了他怎样的心情？①表现了很愿意，很享受当时的雨景，同时表现当时勇于面对现实、乐观无拘无束的心情。②表现了诗人阔达、宁静、与世无争的轻松心情。③运用反衬表达了对雨的爱好和轻松闲逸、自由逍遥的心情。④表现了的无奈、悲观的心情。参考答案：闲适、轻松、自如。  2、一蓑烟雨任平生的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？①意思是一场风雨正如人生的艰难。表达诗人不拘泥于小节，乐观，始终怀着远大志向的人生态度。②意思是一生穿越了多少风雨缥缈的路，表达了诗人表面轻松对走过的凄怆的乐观，但实质却消极面对未来的人生态度。③人的一生充满困难，风雨满途，表达诗人乐观阔达的人生态度。参考答案：披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。反映不避风雨，听任自然的生活态度。  3、也无风雨也无晴中风雨晴的含义是什么？①风雨指官场上的争斗，晴指官场外的闲适生活。②风雨指官场上的相互倾轧，，晴指一帆风顺，没有灾难，暗含官场的争斗。③风雨既指刮风下雨，又指对词人的贬官；晴既指雨后初晴，又指词人重新被皇上重用。参考答案：境遇的好坏；官职的升降；地位的得失等。  4、这首词与《念奴娇》人生如梦，一樽还酹江月的感情基调是否一致？为什么？①不同。《念奴娇》的基调极为雄壮、昂扬，而这首词的基调较为悲凉。②不同。这首词的基调是乐观恬淡；而《念奴娇》则对比潇洒、豪放。③人生如梦多少表达了诗人无奈之情，也包含了对官场的些许期盼等待之情。而此词，应是后期的作品，是诗人思想内容的转折，显示了其归隐之心，是看淡官场，憧憬田园之情。参考答案：不同。前者表现词人豁达、乐观、积极的心境；后者则反映其消极悲观的人生态度。  ①学生对诗歌主观题的命题形式基本了解，但在真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句联系分析，确切、规范地解答主观题的能力还有待提高。所以，设计4道评改题，依据五准原则，训练学生确切、规范地解答主观题的能力。  ②简介：此词是苏轼在被贬黄州期间由生活中的小事感想而作。词中因景生情，借自然景观谈人生哲理，语带双关，有一种迭宕不平之气隐在字里行间。