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高一上学期语文教学工作总结3篇 篇一：高一上学期语文教学工作总结」 高一上学期即将结束，本学期我担任高一(6)(7)班语文教学工作，经过一学 期的努力，取得了一定的成绩。为总结经验和教训，以更好地进行下学期的工 作，特作总结如下L 一、日常教育教学工作」 1、备课方面。在“整体建构”教学思想的指导下，认真钻研教材，全面把握 其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错 点、可考点与必考点;在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，整体建 构语文知识树，利用学校教学案备课系统，精心编写教案和学案 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维， 注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中 提高学生的思维素质，保证每一节课的质量. 3、在学生辅导方面，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透 彻,使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。」 4、认真及时批改作业，注意听取学生，及时了解学生的学习情况，并有目 的的对学生进行辅导。」 5、认真教研听课，注意学习组里其他老师的教学经验，努力探索适合自己 的教学模式.除积极参加本学科组教研活动外，还积极参加学校每周三组成的教研 公开课，对自己的教学促进很大j 二、夯实学生基础工作 语文是一门积累的学问，靠短期强化往往难以取得良好效果，所以，要在学生 高一刚入学时就抓紧其语文的学习. 1、开学伊始，我们就整理了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的 材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开 学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中记忆。 2、在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在高一一 开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳 文中的**种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老 师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速 度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。」 3、用足教材，以本为本。针对我校学生的实际情况，尤其是艺体生语文基 础相对较弱的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有j 计划地提高学生的能力。课本上的文言文我们全部上过，总体上采取先慢 后快、的原贝山实施教学j 4、课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记 住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过 程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以 学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本 三、努力创设语文学习氛围，拓宽学生的视野，提高读写能力。 要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。根据学生的兴趣、爱 好，精选课外例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较 优劣，找出差距。 注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面 多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。j 四、多样化教学，让学生活起来 由于学习任务相当繁重，学生压力较大。我要摆脱以前枯燥的教学模式，放 弃满堂灌,让学生从被动接受变为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上快乐 学习，所以我在采取小组竞争、分层教学的同时，注重启发式教学和多教学，创设 轻松、自由、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识能力。J 五、存在问题和不足, 1、在教育学教学日新月异的新形势下，自己的教育观念、教学方法还需要 一步地更新和改善，以便适应材、新要求、新高考，再者,自己对前沿教育教学 理论和成果学习借鉴得仍然不够。 2、与同学科的其他教师的交流还不够，还需更进一步地。与学生在情感上 的沟通与交流仍然肤浅，对学生的思想状况,尤其是动态情况还不能做到全盘把 握、了如指掌. 3、在具体的教学中，不根据学生的实际情况而主观地设计教法。盲目使 用所谓的素质教育的教学法：引导式，启发式，讨论式。而极少是详细地讲授， 具体的分析。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，虽取得了一定的成绩，但也存在一些 不足，相信在以后的教学中能得到改进和完善，以求取得更好的成绩。 篇二：高一上学期语文教学工作总结 一、本学期学生现状： 进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面: 1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基 础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向. 2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于自己反 思与总结 3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善 于学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不能及时复习巩固