高考语文复习：小说阅读专题之主题及内蕴 .docxVIP

小说阅读专题之主题及内蕴 重点提示 概括作品主题，从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴，以及内害的民族心理和人文精神。要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。 对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价。 要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵做出评价。 探讨作品的创作背景和创作意图。 要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。 方法指导 主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。《马裤先生》 ②用故事的形式针砭时弊、寄寓人生哲理。《马兰花》 ③虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。《喂自己影子吃饭的人》、《捡烂纸的老头》 挖掘主题的方法 ①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容，有初步的情感基调判定，赞美、同情、批判等。 如初读《峡谷》，感受作者对这种生活的向往、对其中人物、环境的赞美；初读《捡烂纸的老头》，感受作者对老头的同情，对周围人的批判。 ②从小说的情节和人物形象入手。 从形象和故事情节的发展中分析人物性格或命运的变化，进而挖掘出人物形象的典型性、社会意义，把握主题。 如《祝福》中祥林嫂命运的走向，时对当时整个社会的深重批判。 ③从作品反映的时代特征与典型环境上把握主题。 联系作品的时代特征及典型的社会环境和作家的相关情况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握形象所折射出的时代特征，知人论世，从而把握小说的主题。 《套中人》、《捡烂纸的老头》、《峡谷》 ④从小说的标题入手。 标题是文章把内容的高度概括，有时就是小说线索，有时除了表面意思外，有时还有比喻、象征义或双关义，隐含着小说的主题。《药》、《祝福》 ⑤抓关键语句。 主要是作品中主要人物的语言、行动，以及作者评述、诠释的一些关键词句。如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句及结构上起到中行要作用的语句。 ⑥从小说的情节构思中把握主题。 如情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法。 《马兰花》、《喂自己的影子吃饭的人》 常见命题模式 ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 ④把小说的题目xx改成xx，好不好，为什么？ ⑤小说以xx为题，有主题思想、结构艺术、象征意义多方面的考虑，请选择其中某一方面，结合全文陈述你的观点。 ⑥探究文章中的深刻意蕴和作者的情感取向。