济南的冬天教学设计.pdfVIP

《济南的冬天》教学设计 设计理念：本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，以读为主，强调学生自主学习的过 程，鼓励学生创造地学习 教材简析：本单元的主题是“人与自然”是充满诗情画意的，作者抓住济南的冬天“”的特点以山水为主要 描写对象从不同角度描绘济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国山河的感情 教学重点：正确流利有感情地朗读课文，学会抓住景物特征进行描写的方法 教学难点：品位文章生动形象语言 教学目标：⒈正确流利有感情地朗读课文 ⒉学习抓住景物特征进行描写的方法，从不同的角度观察、描写景物 ⒊品位文章生动形象语言、比喻、拟人修辞方法对突出 的作用 ⒋通过文章的学习，培养学生热爱祖国山河的感情 教学准备：１.多媒课件 ２.济南的冬景挂图 教学过程： 教师引导个组织教学 学生学习活动 设计意图 1 ．同学们，谈到“冬1. 学生调动以往生活经将课堂内外的学习结合起来，以 天”你们能用自己的验纷纷发言。 自己的实际生活经验作基础，利 语言来形容一下南国2. 学生聆听、思考。 用多媒体辅助教学创设情境，使 的冬天是什么样的3. 学生笔记、思考。 旁观环境与主体活动充分和谐， 吗？ 带动学生进入课文的境界，激发 .2。寒冬的淫威大家 其学习欲望。 领教过然而虽住在 “北中国”冬天非但没 有一幅严酷的面孔， 反倒是那么笑容可 掬，“慈善”可亲，读 过老舍的名作 《济 南》印象便是如此。 3 ．作 者 老 舍 介 绍 （课文及 《济南》的 挂图）看到这，你们 一定急切得希望进进 入那样美的天地。那 么我们就共同来学习 这篇课文 （板书课 题）。 一、 情境导入、揭示课题 二、阅读课文、认识生字 教师引导个组织教学 学生学习活动 设计意图 1. 检查预习情况 （生字1. 利用手边的工具书将课本字词教学是语文课标明 词、注音释义。） 上的生字词、作课前预习。 确教室得到语文教学这 2. 字词教学 2. 按组划分，轮到值日的“小重点任务，让学生通过 ⑴“ 小老师” 带读生字老师”上黑板抄下生字词、注工具书自主学习，这对 词，注音释义。 音。 培养学生的主体意识有 ⑵对发音不规范处进行3. 学生结合黑板上正确的注着很重要的意义，值日 纠正 ，组织学生开展音带入文章学习 “小老师”体现了新型的 “造句活动”。 学生先轻声读、个别读、再学习形式，既培养了学 齐读。 生预习习惯，又促使其 更积极主动地学习。 三、自读课文、整体感知 教师引导个组织教学 学生学习活动 设计意图 1. 请大家默读课文，然后1. 学生边读边标。 学会筛选信息，培养 标上自然段的序号。 2. 自由发言概括出“温晴”的提炼、概括语言的能 2. 用简炼 （最