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《学前儿童科学教育》
科学教育教学活动评价指南
学生姓名：
专 业：
学 号：
班 级：
《学前儿童科学教育》学习指南
学前儿童科学教育教学活动设计、实施与评价
任务要求：本任务主要进行幼儿园科学教育集体教学活动的说课稿设计、教
学设计以及活动组织与实施 （模拟幼儿园教学）和教学反思。
第一部分：说课
幼儿园科学教育教学活动说课稿
基本信息
课题
年龄班 活动领域 执教者
说设计意
图 （活动来
源和学情）
说活动
目标
说活动重
难点
1
《学前儿童科学教育》学习指南
说教法
学法
说活动
准备 （经
验、环境和
材料）
说活动
过程
说活动效
果预测
2
《学前儿童科学教育》学习指南
说课评分标准
等级及参考分值
项目 权重 评分标准
优 良 差 得分
正确分析和把握教学内容的地位、作用及内在
价值。能充分理解教材内容，把握知识体系，
10 10 7 3
能结合幼儿需要或主题要求对活动做出科学
说活动设
开发与利用。
计
学情把握准确，分析幼儿年龄特点、身心发展
10 状况、已有经验和未知经验、学习基础、学习 10 7 3
心理、学习能力等。语言准确，不说套话空话。
教学目标明确、具体、合理，目标难度适当，
目标切合幼儿的发展水平和发展需要，彰显
4 4 2 1
《指南》理念，凸显领域活动的特征，能有效
说活动 促进幼儿的学习，可操作性强。
目标 3 有机整合情感、态度、知识技能等方面的发展 3 2 1
要求。
教学内容的重、难点把握准确，确定重、难点
3 3 2 1
的依据表述得清楚。
说活动 讲清活动前和活动中需要的物质材料，心理和
5 经验准备。活动准备与幼儿的能力、兴趣、需 5 3 1
准备 要等相适应。
说清主要使用的教学方法。体现自主学习、主
说教法
5 动探索和合作交流。教学方法灵活多样，富有 5 3 1
学法
启发性，能有效地实
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