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对初中阶段后进生的转化工作的一些思考 对初中阶段后进生的转化工作的一些思考 【摘要】近年来，随着社会的不断发展，学校后进生呈逐渐增多的趋势，也使学校成为转化后进生应对工作的重中之重，而学校后进生转化方法的不够规范、学生生活条件的不断改善以及社会上各种新矛盾、新问题的不断出现，都使得校园内发生各种恶性事件的可能性逐渐增大，本文将围绕学校如何对后进生转化的应对以及处理，对相关制度的建立和实施，相关机构的正常运转作一些初步的探讨。 【关键词】学校；班主任；班级管理；转化机构；责任人 【问题的提出】笔者于2000年参加工作至今已近14年，一直任班主任工作，时刻与后进生接触，14年期间可谓感触颇深。后进生是指思想、行为、学习、纪律等方面存在较大问题，并且对其它学生或集体会造成不良影响的学生，而初中阶段是学生处于人生发展过程中思想、心理变化活跃时期，在这个年龄段的学生由于控制自己情绪和支配自己行为的能力不够强，如果教育不当，很容易形成品德方面的缺陷。 【正文】在班级管理过程中，后进生的性格、行为、心理等几个主要方面往往是转化的突破口，笔者对后进生的转化工作进行较为深入的探究，期间连续9个学期个学期都被评为学校“优秀班主任”，未发生过一起严重违纪事件，回顾期间工作，这些成绩的取得离不开班风的建设，离不开后进生及学困生的教育转化，而转化的后进生中，主要分为以下几种类型： 类型一：性格叛