上海版二年级音乐下册第二课教案.docx

小初高学习 上海版二年级音乐下册第二课教案 第二 课题 听——《民族舞曲联奏》课型 欣赏 教材分析 本教学内容选自小学《唱游》第四册单元第二课，主要 教学内容为欣赏民族器乐曲《民族舞曲联奏》，并跟着音乐 即兴编舞表演。民族器乐曲《民族舞曲联奏》由五个有代表 性的民族曲调编配而成：有 x 疆维吾尔族的《娃哈哈》，乐曲活泼、轻快；有朝鲜族的《枯梗谣》，乐曲优美、抒情； 有藏族的《北京有个金太阳》，乐曲奔放、热情；有蒙古族 的《筷子舞》，乐曲豪放、粗旷；还有汉族的《秧歌舞》， 乐曲欢快、热烈。以上乐曲旋律各有民族音乐特色 ,富有歌唱性,可以伴以舞蹈。 学情分析 学生们从一年级起已陆续接触了我国几个主要少数民族的歌曲、舞曲，通过音乐了解了相关的民族风情。本课音 乐活动便以学生的已知经验为基础，将听、创内容相结合来 小初高学习 小初高学习 引导学生听、动、演、赏、创，从中感知我国民族大家庭的 丰富多彩，激发学生的民族自豪感。 教学目标 认知：欣赏《民族舞曲联奏》 ,感受表现维吾尔族、朝鲜族、藏族、蒙族和汉族五个民族的不同音乐形象 技能：学生通过听音乐、模仿各民族的舞蹈动作、小组 合作表演“中华大家园”以及拓展欣赏，既能从中听辨出不 同的民族，又可以根据不同民族的乐曲及不同民族舞的基本 动作来进行即兴律动或舞蹈。 情感：感知我国民族大家庭的丰富多彩，激发学生的民 族自豪感。 教学重点 通过听赏，学生能辨别出维、蒙、藏、汉、朝鲜五个不 同民族的乐曲，并能即兴跟着音乐歌舞。教学难点 能随着五个不同民族的乐曲即兴跟着音乐歌舞。 课前准备 钢琴教学环节 教学过程教师活动学生活动设计意图 小初高学习 小初高学习 一、看一看，连一连二、听一听、动一动三、创一创，演一演 指导学生看书连线，通过服饰来辨别五个娃娃属于哪个 民族 回忆、交流维、蒙、藏、汉、朝鲜五个民族的风土人情 复习曾经学过的这些民族的歌曲或舞蹈 ．听《民族舞曲联奏》，辨别五首小曲分别属于哪个民 族 ．引导学生拓展欣赏舞蹈《中国风》，感受浓郁的民族 风情 跟着《民族舞曲联奏》或《中国风》的音乐即兴舞动， 感受不同民族舞蹈的特色动作 ．准备“中华大家园”民族舞会： 4．教师担任主持并举行“中华大家园”民族舞会 看书连线回忆、交流五个民族的风土人情复习曾经学过的这些民族的歌曲或舞蹈 听《民族舞曲联奏》，辨别五首小曲分别属于哪个民族 欣赏舞蹈《中国风》即兴舞动 处的欣赏由视觉导入，通过看、辨、说的交流活动帮助 学生明确掌握维、蒙、藏、汉、朝鲜五个民族的不同特点， 为学生顺利地完成听辨活动作知识铺垫。活动中可以边听边 讲边舞，让学生充分地聆听、舞蹈来加深感受。民族舞会的 小初高学习 小初高学习 音乐可以选择学生已学的民族歌曲，如：藏族《我的家在日 喀则》，蒙古族《草原就是我的家》，汉族《秧歌调》，维 吾尔族《娃哈哈》和新学的傣族《金孔雀轻轻跳》等，在体 验活动中增强学生的律动能力、表演能力。 教后反思：本堂课的设计以感知为基础，强调引导学生 参与多种形式的感知活动，通过看图连线、听音乐、欣赏舞 蹈模仿来丰富学生对音乐的感受能力。与学生的已知经验相 联系，添加拓展欣赏内容《中国风》，为学生提供丰富的音 像资料，提高学生的欣赏能力。并以感知、鉴赏为阶梯鼓励 学生进行模仿、表现和创造，最终达到本课的教学目的。 课题 《唱——布依娃娃爱唱歌》课型 歌曲新授教材分析 本课选自上海音乐出版社二年级第二学期单元第二课。 《布依娃娃爱唱歌》是一首贵州布依族民歌。三个乐句一段 体，2/4 拍。G 羽调式。曲调活泼欢快，后十六分节奏多次出现在全曲中，使歌曲节奏较为紧密。歌曲中出现的衬词“里 拉拉里”不仅表达了孩子们的情感，更增添了童趣，抒发了 布依儿童爱学习、爱科学和对幸福生活的赞美之情。 学情分析 小初高学习 小初高学习 歌曲《布依娃娃爱唱歌》在旋律上有着鲜明的民族风格， 歌词较为简洁。对于低年级学生来说，本身的知识储备有限， 或许对布依族尚一无所知，要令其理解本歌，必须将隐伏在歌曲中内容通过某种方式表现出来。 教学目标 认知：学生通过观摩配乐布依族风情的短片以及学唱歌 曲《布依娃娃爱唱歌》，了解布依族人民的生活、服饰等 技能：以小组合作的方式，抓住一个侧面为《布依娃娃 爱唱歌》编排歌表演，并由学生在自评与互评中体验集体创 作的快乐。 情感：感受他们幸福快乐的美好生活教学重点 ．学唱歌曲，感受布依族的风土人情 ．能轻巧准确地唱好十六分音符以及歌曲中含有大跳音 程的旋律教学难点 能轻巧准确地唱好十六分音符以及歌曲中含有大跳音 程的旋律 课前准备钢琴教学环节 教学过程教师活动 小初高学习 小初高学习 学生活动设计意图 一、了解布依族二、学唱歌曲四、歌表演 ．学生观摩配乐布依风情短片 ．师生交流布依族的风土人情 ．再次欣