八年级数学尖子生辅导计划2012.pdfVIP

八年级数学尖子生培养计划 （2011—2012学年度第二学期） 四合中学 赵振海 一、指导思想 尖子生，是学校的精英，教师的宠儿，家长的骄傲，是中下学生心中的英雄。有人认为尖子生是天生 的，可遇不可求；有人认为尖子生很聪明，根本用不着老师辅导。其实，他们同样也是成长发展中的青 少年，并非完美无缺 ，即使天生是块“美玉” ，也同样需要教育者的精雕细琢才能成器。随着近几年升学 率的逐年提高，人们越来越重视尖子生的培养工作。尖子生的培养不只是应试教育争名夺利的需要，更 是素质教育培养高素质人才的需要。 二、培养对象 根据上学期期末数学成绩，确定以下人员为尖子生： 商广全、张师胜、张远 三、培养目标 经过培养使他们在原有的基础上都有较大幅度的提高，使部分同学在学科竞赛中获奖，使他们学会学 习，培养他们自学的学习习惯。 四、培养措施和方法 1、选择合适的教学方法，加强对学生学法的指导。 根据尖子生思维快、肯动脑筋等特点，我们在尖子生实行“问题教学”。“问题” ，就是指学生通过自学遇 到自己不能解决，需要教师指点的知识点。“问题教学”强调以“问题”为教学的出发点，积极创设教育情 景，使学生的思维处于最积极的状态，尝试通过自学来发现新知识，得出自己的结论。教师对学生的尝 试失败不要急于作出评价，而是引导学生自己更正，教师是心理的调节者，是道路的引导者，在教师指 导下，学生获得的不是解决问题本身，更重要的是获得了探索知识的思维方式和方法，也就是自学的方 法，使他们享受到自我发现知识的喜悦，这也是提高学生的学习兴趣，使学生能够自主地学习。 2、在作业的设置上，我们采取“补一块，免一块，加一块”的方法，即给学生补充一些拔高作业，提倡一 题多解、巧解，对问题多角度思维，寻求解决问题的各种途径和最佳方案，提高学生分析问题和解决问 题的能力。 3、对尖子生，注意尽力把学生稳定的兴趣逐步确定为一种终身的志向：在导学过程中要以指导学生进 行探索性独立学习为主要目标，着重于创造性思维的启发；在实践环节上则让学生有更大的独立性和灵 活性，只在非常必要时少加点拨让学生自己领悟其精妙之处，举一反三、触类旁通。所以教学模式在实 施时，对该层次的学生“情”、“导”、“实践”三个环节上表现为“立志向、导探索、自己走”。 4、专门辅导 让他们自己另买一本资料，自己单独完成，对出现的问题进行集中辅导，对他们进行定期测试。 总之，希望在我和班主任的密切配合下能够抓好尖子生的辅导工作。