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固体热胀冷缩的性质教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 使学生认识固体热胀冷缩的性质，并能解释身边的现象。◆能力与过程 引领学生体验“问题——猜测——实验验证——结论”的探究过程，使学生初步掌握科学的探究方法。 ◆情感态度与价值观 培养学生探究的兴趣，养成良好的研究习惯。 二、教学重点 引导学生探究固体热胀冷缩的性质。 三、教学难点 学生根据实验现象得出实验结论。 四、教学用具 热水、冷水、烧杯、铁环、铜球、陶瓷球、酒精灯、火柴等。五、教学过程 故事导入：1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了