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国考面试备考技巧：无领导面试高分之道 无领导面试是常见的面试形式之一。与结构化面试的标准化、规范化相比，无 领导面试具有新颖性、全面性的特点。从个性上看，结构化面试时间短，一般每题 5分钟，一套2-5道题;无领导面试因每组人数不同，时间上少则一小时，多则90 分钟。从共性上看，二者都以考生的学识底蕴、思维逻辑为基础，而知识面开阔、 思维逻辑清晰是考生致胜的法宝。知己知彼，方能百战不殆，我们希望这篇文章能 加深广大考生对无领导面试的认知，提高大家战斗力。 一、无领导面试的实质 从形式上看，无领导面试是一群考官面对一群考生，并且是同岗位考生一起进 场。例如，1:3进面，招2人，就6位考生同时进场，招3人，就9位考生同时 进场。考官通过考生陈述的内容，对考生行为举止的观察，以此来判断哪几位考生 具有政府工作潜力，从而确定最终选拔结果。根据考生考后反馈的信息来看，有的 考场发言激烈，频繁抢断;有的考场一团和气，颇有君子之风。但大多数考生往往陷 入一个误区一一为发言而发言，以为发言了就能得分。 无领导的实质在于，考生要围绕任务发言，并推动任务完成。在这个过程中， 考生的发言内容、表达逻辑、品格修养等都是考官观察、评分的重点。 二、无领导面试过程中角色定位 无领导面试过程到底有没有角色呢?从教学实践来看，在自由讨论阶段，考生往 往有一个很大的困惑一一就是不知道说话的机会在哪里，也不知道不同时机该说什 么。 先回到无领导面试的实质，就是同事团结一致完成任务。那么，我们如何才能 完成一个任务呢?从常情常理来说，就是知道任务的量与难易程度，据此制定计划， 按照计划一步一步完成任务。所谓知己知彼，百战不殆是也。这个道理放在无领导 小组讨论中依然实用。首先我们要合理安排讨论任务进程，在达成共识的基础上， 然后引导大家一个任务一个任务的完成，最终达成共识。这虽然是理性的设计，却 是可以有效的指导实践。在不同的阶段赋予考生不同的阶段角色，能让考生明白自 己的阶段任务，积极参与讨论。如：自由讨论开始阶段，需要对任务进行分解与进 程安排，可以设置一个“进程安排者角色;在讨论出现无序混乱时，可以有任务 提醒者角色;在讨论时间快结束，而任务还没有完成时，可以有时间提醒者角 色等。 角色的设计是权宜之计，目的在于提醒那些沉闷寡言的考生，你要积极参与讨 论，而切不可入角色太深，只扮演角色任务。对于参与意识强、发言积极的考生， 角色设计没有必要。 三、各阶段的话术模板 为了解决部分考生茶壶煮饺子的窘境，我在课堂教学中会尝试着总结一些话术 给考生。下面内容是2021年广东省考面试惠州考区考生的运用情况,88.7分上岸。 内容仅供参考。以广东省考面试无领导题为例。 （一）轮流发言： 各位考官，我是x号考生。面对任务，我的选择是xxxo理由如下： 我选择1，理由如下，理由一;理由二;理由三，因此我选择10我选择2 ,理由如下，理由一;理由二;理由三，因此我选择20 我选择3 ,理由如下，理由一;理由二;理由三，因此我选择3。 （如果只想到2个理由，就按2个理由来，不用勉强3个） 因此，我的选择是XXX。 （二）自由讨论： 高质量发言结构我支持XX考生的观点XXXXX，同时我想表达一下自己的见解。 我在2与3之间选择2,原因如下： 第一、xxxxxo 第二、XXXXXo 第三、XXXXXo 因此，我选择2。 清晰的发言结构能在自由讨论明显区分其他考生。 （三）结发言： 各位考官，大家好!经过激烈的讨论，我们组达成意见统一，选择为xxxo 我认为我们的过程可以分为以下3个阶段：分别是第一、xxxxx;第二、xxxxx; 第三、XXXXXo 我认为我们过程有很多的亮点，亮点一：我们在讨论中对解题思路进行了充分 的讨论，究竟是分类思维还是集中度出发，大家的解题思路都充满辩证性，各有各 的道理和合理性，最终对两种方法进行创新性的融合，选出了选项。 亮点二：我们对X和X选项进行了长时间的讨论，从全面性再到可行性，从选 择或不选择都进行了充足的论证。 过程中我也受到了很大的启发：xxxxx0 考生发言完毕。 提示：找到你的对手是谁，不要因为全局有别的大神就紧张，思考一下应该做 些什么能明显区别于你的对手才是关键。 以上就是无领导教学实践中的一些心得体会，希望能给广大考生帮助。