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倍的认识说课及会计学第1页/共27页说课流程说教材说学情说目标说教学重难点、教法学法说教学流程第2页/共27页说课流程教材分析学情分析（略）第3页/共27页说课流程说教学目标在充分感知的基础上，获得“倍概念的直观体验，结合具体情境理解几倍”与“几个几” 的联系，建立倍的概念。1体会数学知识与日常生活的联系，培养观察、操作、分析及语言表达能力。23通过动手操作，培养几何直观。第4页/共27页说课流程教学重点 经历“倍”的概念初步形成的过程，初步建立“倍”的概念。教学难点理解“倍”的意义第5页/共27页说课流程教法学法（教法） 根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“倍”的具体意义。 第6页/共27页说课流程教法学法（学法）1、通过操作活动，让学生体验“倍”的含义。2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。 第7页/共27页教学过程一、情景引入——晓任务1、回顾旧知识——几个几2、揭示任务——研究“倍”第8页/共27页教学过程1、回顾旧知识——几个几第9页/共27页教学过程二、动手操作——探新知（一）自主探究，体验“倍”1、用几个几表述，初悟倍的含义。2、找准关系，用倍进行语言表征。（二）强化概念，固认知。3、动手操作，体会倍的关系。4、拍手游戏，深化倍的理解。第10页/共27页教学过程 在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，让学生经历建立倍的概念的过程。 看一看摆一摆圈一圈说一说第11页/共27页教学过程三、巩固练习——运用“倍”1、倍数相同量不同2、相同图形四处散3、心中倍数自主涂四、总结梳理——深化“倍”第12页/共27页说课流程板书设计第13页/共27页倍的认识第一课时(倍的认识)绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网谁能很快地说出每幅图有几个几？第14页/共27页一、复习导入（ ）个22（ ）个42第15页/共27页观察比比胡萝卜和红萝卜他们的数量有什么关系第16页/共27页胡萝卜有2根。仔细观察胡萝卜有几根。红萝卜有3个2根。 有2根， 有3个2根，我们说 的根数是的3倍。红萝卜有几个2根？第17页/共27页二、探究新知倍的认识圈一圈，有（ ）个2 根，的根数是 的（ ）倍。第18页/共27页二、探究新知倍的认识55第19页/共27页二、探究新知倍的认识灰兔有（ ）只，白兔有（ ）只，数一数，白兔的只数是灰兔的（ ）倍。第一行摆了几根?第二行摆4个5根，一共是20根。第二行摆几个5根，一共是多少根？第20页/共27页二、探究新知想想，摆摆第一行摆：第一行的4倍第二行摆：怎样体现2的（ ）倍，让别人一下能听出第21页/共27页游戏拍拍我拍2下，你拍2的（ ）倍 有几个 这么多？ 有几个 这么多？ 有几个？的个数是的（ ）倍，的个数是的（ ）倍。第22页/共27页三、知识运用（一）圈一圈，说一说33 倍数相同， 的总个数与 的总个数（ ）同，为什么？ 有几个 这么多？ 的朵数是 的（ ）倍。第23页/共27页三、知识运用（二）想一想，说一说粉花：3（1）第一行的个数是的几倍？（2）请给第二行的涂上两种不同的颜色。再根据涂色结果，提出数学问题并解答。第24页/共27页三、知识运用（三）涂一涂，涂出你心中的倍数我的收获我的收获第25页/共27页三、总结梳理第26页/共27页四、布置作业作业：第53页练习十一，第1题。