2022年幼儿教师三年专业发展计划.docx

2022 2022 年幼儿教师三年专业发展计划 一、指导思想： 认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿?管理条例》和《幼儿?工作规程》、《幼儿?教育指导纲要(试行)》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题， 以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿?建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质?。 二、幼儿?三年发展目标： 在贯彻《幼儿?工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿?建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质?。 师德修养好——自觉遵守幼儿?师德规范的十条要求,重视和加强师德建设;有脚踏实地、乐于奉献的工作态度;为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。 保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。 幼儿喜欢——幼儿?环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。 家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧, 对每个幼儿一视同仁,使幼儿在?内能健康活泼的成长。 三、幼儿培养目标： 培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。 健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调， 增强体质，有开朗的性格。 好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。 文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语;愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处;有良好的行为习惯。 有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情;有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。 四、幼儿?综合发展计划(一)、?务管理： 发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。 实施措施： 1、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。 2、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿?整体工作有较好的发展。 3.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施， 以法治?，以情育人，充分调动全?教职工的工作积极性。 成功标志： 有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。 教职工对?长工作满意率在 %以上;对领导班子工作满意率在 %以 上。 (二)队伍建设 发展目标：构建适合我?实际的?本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。 实施措施： 1、加强对教师的师德培训。 2、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次 的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。 3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。 4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。建立班级主页，进行交流。 5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。 6、构建?本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个?级研究课 题。 7、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。成功标志： 1.教师的基础素质有提高，家长对教师的师德评价满意率要在 %以上。 — 名能成为?级骨干教师，1— 名有教学特长的教师。(三)、保教工作 发展目标： 科学、规范、合理地安排好幼儿一日活动。 尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，培养幼儿形成良好的行 为习惯，体现个别化教育。 充分、合理地利用好幼儿?的资源，为幼儿发展服务。实施措施: 一日活动内容安排遵循计划性与灵活性的统一，集体、小组与个别活动相结合。创设与幼儿经验相适宜的环境，在关注幼儿活动的同时，实现教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动。 以游戏为主要教育教学方式，满足幼儿游戏的需求。在观察、解读幼儿的过程中学会认同、学会共享、学会回应。 加强观察记录的有效性研究。针对记录，反思我应该怎么做?哪些行为是有效的?有什么教育价值? 通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者也参与到教育教学活动中，接纳他们的建议，利用好这些可以利用的资源。 成功标志: 针对