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高职学生顶岗实习中的问题及对策（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“管理资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7195字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职学生顶岗实习中的问题及对策 1 一、存在的主要问题 2 二、探索的对策建议 4 文2：高职院校顶岗实习中的问题及对策 7 1 顶岗实习过程中问题所在 7 2 顶岗实习的改进对策 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 高职学生顶岗实习中的问题及对策（行业资料） 文1：高职学生顶岗实习中的问题及对策 高职院校人才培养目标是“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。这是我国新时期高职院校尽快地适应当前市场经济形势发展的育人之路。与传统的大学人才培养模式相比，现在高职院校一般采取的是“2+1”教育模式，即学生在校前两年接受较为全面的理论学习和专业技能训练；第三学年由学校统一安排到校外实训基地进行顶岗实习，在岗位上实施实践教学环节，从事某一技术岗位或管理岗位的工作，以此强化学生的专业能力和社会能力。顶岗实习的质量直接影响到“2+1”教学模式改革的成败，笔者通过学习中央文件，吸收省内外一些高职院校在顶岗实习中的做法、经验及教训，结合我院学生顶岗实习的情况，浅析了顶岗实习中存在的问题及解决问题的对策。 一、存在的主要问题 1.实习岗位与所学专业不对口问题。“工学结合”的目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，因此要求与所学专业有联系。但是许多专业无法找到与其对口的实习岗位，相当一部分学生的顶岗实习就成了简单的打工过程。企业出于企业知识产权和自我保护的需要，不愿意让实习学生知道企业的核心技术，部分企业把学生当作廉价劳动力让学生去站生产流水线，去跑推销、做业务。如会计专业，由于会计工作的特殊性质，会计专业的学生很难到企业的会计岗位顶岗实习，学生只好同商贸类专业的学生一样，到一些商业企业、大型超市去做营业员。诸如以上种种状况，直接导致高职大学生实习跳槽频繁，甚至出现多次更换实习单位，使实习效果大打折扣。 2.企业需求与教学计划不适应问题。根据高职院校的教学计划，顶岗实习主要集中在三年级进行，在学生半年左右的实习期满后即需要回校参加考试，撰写实习总结和毕业论文，参加毕业答辩。而对于一个企业来讲，其生产经营用人不可能是整齐划一的，不同的用人单位有不同的用人高峰和规律，一般是生产型企业是按市场订单而生产，生产经营很不均衡，有淡旺季之分，学生刚上岗时订单多，产品要得急，需要日夜加班而得不到休息，一旦订单没有跟上就可能出现停止实习的情况。如受2008年下半年美国次贷危机和欧债危机的影响，许多企业停工待产，学生只好返校，而学校是按统一的教学计划行事，中途回校一切就会乱套，上课住宿都成问题。同时，如果单纯为了满足企业的用人要求，那就意味着要改变原有的教学计划，必然导致人才培养方案的缩水，故难以接受企业的这种随意的要求，这就导致了“我用人时你不给，你送人时我不要”的尴尬局面。 3.劳动保护与安全生产不到位问题。顶岗实习的学生尽管还属于“在校生”，但他们在顶岗实习时，事实上已经踏入了社会，顶岗实习过程完全不同于在校园里学习，工作环境、工作条件差异较大，没有得到用工企业特殊的保护和关爱，在安全生产、执行操作规范、上下班交通、业余生活等方面缺乏保障措施。实习中用人单位始终是居于主动地位，掌握着用工和工资大权，他们认为能接收学生实习就已经尽到义务了，不管你是在校学生还是农民工，只要你到了企业，在拿企业的工资，那就是一样身份的员工，同等对待、同等安排生产工作。但实际劳动保护待遇又不如企业的老员工，企业不愿意在劳动保护、安全生产方面给我们的学生予以特殊性的关照，一旦学生出现了工伤事故，要做到依法依规处理起来是非常麻烦的，而且难以真正按劳动工伤事故赔偿落实到位。 4.管理力度与保障措施有欠缺问题。在新形势下，每个高职院校需要顶岗实习的学生众多，一批接着一批，加之由于学生顶岗实习的种种难处，不少学校、不少专业的学生顶岗实习存在着不同程度的“放羊”现象。按照教学计划的安排，学生的顶岗实习过程，应该既有学校的实习指导教师跟踪服务，又要有企业的师傅传帮带指导。但事实上，