六年级下册语文人教部编版课件 那个星期天（课件）.ppt

;第1课时;;导入一;导入二;作者简介;明媚 吓唬 翻箱倒柜 念叨 原谅绽开 缥 缈 一声不吭 急遽 惆 怅 咔 嚓 搓衣板 惊惶 依 偎 消逝;写一写;左右结构：;1.（景物）鲜明可爱。 （ ） 2.拖延时间。 （ ） 3.形容隐隐约约、若有若无。 （ ） 4.伤感，失意。 （ ） 5.亲热地挨着，紧靠着。 （ ）;时间：;文章是按什么顺序来写的？;;; 第一部分;课文品读;;;我想到底是让我盼来了。;那是个春天的早晨，阳光明媚。;; 看着天看着云彩走 用树枝拨弄蚁穴 在草丛中翻看一本画报;作者是怎样表现“这段时光不好挨”的？;;母亲因为______，所以一而再地爽约。;六个反问;难点释疑;体会“我”希望落空后的伤心、委屈。;男孩儿蹲在那儿一动不动;母亲看到“我”伤心、委屈的样子后反应如何？;进一步感受人物性格特征。;等一会儿、买完菜去——焦急、兴奋;课文主题;拓展发散;描写人物心理的词语;拓展二;蚁（ ） 绊（ ） 仪（ ） 拌（ ）;1.一声不吭（含数字“一”） __________ __________ __________ 2.空空落落（AABB式） __________ __________ __________;三、先指出下列句子运用的描写方法，再体会 人物的心理活动。;2.周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉 郁下去，越来越远越来越缥缈。 （ ）（ ） 3.母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现 他在哭，在不出声地流泪。 （ ） （ ）;默读课文。说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。;读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。; “我”盼着母亲快点洗完衣服好带“我”出去。这里作者运用了动作描写和心理描写，展示了“我”焦急又执着的心理状态。母亲似乎已经忘了自己的承诺，“我”为了让母亲知道“我”仍然在等着她带“我”出去，便死守在离她最近的地方，“蹲在她身边，看着她洗”，用最无声的行动表达最焦急的心情。; 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。（这个片段表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？）;我还能找到更多：;《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？; 不同点：《匆匆》一连串的问句直接地表达情感。《那个星期天》将情感融入人、事、景物中，间接表达。;课外练习;