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《小学语文教学流派研究 》模拟试卷 教学风格 是语文教师教学艺术成熟的标志。这种教学艺术成熟 过程一般可以分为 摹仿性教学 、 独立性教学 、 创 造性教学 和 教学风格完善 四个阶段。 教师如何看待课程改革？霍尔认为教师对课改的关注有六个阶段，分别是意识阶段、信息阶段、管理阶段、成效阶段、合作阶段、调整阶段 3、语文教学风格是语文教师在课堂教学过程中，依据 其（个人）价值观 对教学过程诸因素的 偏好 和 习惯化 的行为方式。 4、 李吉林 老师构建了 情境 教学理论框架。情境教 学的“四特点”是指 形真 、 情切 、 意 远 和 理寓 其中 。 5、语文教学风格构成因素众多