数学思想方法优化思想的渗透教学案例.docxVIP

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2022-12-22 发布于江苏
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数学思想方法优化思想的渗透教学案例( 总 4 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 22 22 数学思想方法优化思想的渗透 ——记《烙饼、沏茶问题》“一课二上”课例研究【课例背景】数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动。所谓数学方法，是指某一数学活动过程的途径、程序、手段，它具有过程性、层次性和可操作性等特点。数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段，因此，人们把它们称为数学思想方法。思想方法的教学是以人为本的教育理念下培养学生素养为目标的需要。正如布鲁纳所说“