《录音新闻》教案2 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《录音新闻》教案2   教学目标：  一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。  二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。  三、学习本文安排顺序的合理性，锻炼提高学生研究分层次的能力。  四、培养学生表现、创造的意识和能力模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。  教学重点：  一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。  二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。  三、学习本文安排顺序的合理性。  教学难点：  一、培养学生表现、创造的意识和能力模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。  二、锻炼提高学生研究分层次的能力。  教学方法：自主合作，研讨探究。  教学过程：  一.模拟播音，导入新课：  1、播放学生朗读课文的录音  （展示学生劳动的成果，激发学生兴趣，总体感知课文，了解“录音新闻〞的特点。）  2、“录音新闻〞的特点：文字报道和现场录音结合运用，更真实、更全面地报道事件。  二.出示本课时学习目标：  1、了解录音新闻的特点；  2、学习本文安排顺序的合理性；  3、培养学生表现、创造的意识和能力模拟播音；  4、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。  三、速读课文，正音正字：  1、注音：参（）数经纬（）停泊（）运载（）气氛（）  2、填字：Shùn间沉jì  3、改错别字：重容不迫欢呼鹊跃独立更生  四、理清脉络（检查预习）  1、这则新闻报道了什么？以什么为顺序报道的？  [提醒：我国运载火箭水下发射成功的过程。时间为序。]  2、找出文中说明时间的词语。  3、小组探讨、理清课文的总体结构，并概括大意。  归纳：本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分：  ㈠1—7段，报道火箭发射的状况。  ㈡8—15段，报道火箭落水的状况。  ㈢16段，报道对发射海区指挥部负责人的采访。  五、赏析课文第一部：  ㈠、选拔一小组，模拟播音第一部分。大家赏评。  ㈡、试给第一部分层次。小组探讨，分出层次：  第一层（§1）总体介绍，吸引听众。  其次层（§2-4）写火箭发射的准备。  第三层（§5-7）写火箭的发射。  ㈢、探讨探究题  1、其次段用12个字写发射区的风景有什么作用？播音时应用怎样的情感、语调、语速？  2、第三段写“一小时准备〞，用了哪些表时间先后的词语？这样写有什么好处？  3、第三段中哪一句运用比喻手法？有何作用？  4、第五、六段描写操作手冷静冷静、果断，表现出他什么样的气质？  探讨探究题答案提醒：  [“首先、接着、最终、不一会〞等词语][使条理明了。][“像一条大鲸鱼〞；具体、确切、形象。][熟练而有信心。]  ㈣、重点分析第7段  小组阅读、探讨：  1、本段三句话是按什么顺序组织的？  2、本段中的比喻句分别写出了什么景象？效果好不好？为什么？  [提醒：1、时空顺序。  火箭刚出海面→升高了，腾空而去→越飞越高，直至消失。  2、前一句写出了火箭尾部火焰使海水翻腾的壮观景象。后一句写火箭腾空直上的壮观景象。比喻恰当、形象。]  3、假如你是播音员，看到如此景象，会以怎样的感情、语速和语调来播音呢？  [提醒：充满冲动之情，语速渐快，语调趋兴奋]  4、各自有感情地朗读，后全班齐读。  六、布置课外活动  1、今晚收看央视7：35《焦点访谈》，注意揣摩主持人播音的情感、语速、语调。  2、各人把课文再模拟播给家长听，请家长评论。  其次课时  一、复习过渡：  理清脉络：  本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分：  ㈠1—7段，报道火箭发射的状况。  ㈡8—15段，报道火箭落水的状况。  ㈢16段，报道对发射海区指挥部负责人的采访。  二、出示本课时学习目标：  1、理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。  2、锻炼提高学生研究分层次的能力。  3、进一步体会播音时应有的感情、语速、语调。  三、分析课文其次部：  1、试给其次部分层次：  第一层（8、9）过渡段，总介下文。  其次层（10-11）写测量船上的测量状况。  第三层（13）写直升机的测量状况。  第四层（14、15）写现场人们的冲动和欢呼。  2、探究：这部分中哪些文字表示是现场直播？有什么作用？  [提醒：“实况〞