人教部编版三年级下册语文8池子与河流说课课件.pptx

说课稿教材分析学情分析设计理念目录教学目标教学重难点教学方法与工具教学过程教学反思一、教材分析 本课选自统编小学语文教科书三年级下册第二单元“寓言故事”这个主题中的一篇略读课文，是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同态度。这个寓言教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。二、学情分析 小学三年级的学生的认知能力和理解能力较第一学段有所增强，但思维方式仍是以形象思维为主，抽象思维和逻辑思维属于初级阶段。这样的学情决定三年级的寓言教学要在第低学段了解内容的基础上，通过多种渠道与文本进行心灵的对话，从而帮助学生初步把握内涵，体会寓意。三、设计理念1.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。2.突出学生主体地位，小组交流池子与河流各自的发展变化。3.多读多悟，体会寓意。四、教学目标1.认识“滔、涯”等8个生字， 理解“应验、遵循、蜿蜒”等词语。2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。3.懂得寓言故事说明的道理，养成积极进取的人生态度。五、教学重难点1.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。2.懂得寓言故事说明的道理， 养成积极进取的人生态度。六、教学方法与工具1.媒体辅助教学。 2.指导观察法。 3.合作学习法。七、教学过程（一）谈话导入，创设情景 七、教学过程（二）初读课文，解决字词七、教学过程（三）小组合作，初识观点七、教学过程（三）小组合作，初识观点七、教学过程（四）联系生活，感悟道理1.贪图安逸的池子最后完全枯干了，而忙碌奉献的河流至今长流不断，你更赞同谁的观点呢？2.“池子”和“河流”各像生活中的什么样的人呢？3.你在生活中遇到过池子和河流这样的人吗？4.你从这首诗歌中懂得了什么道理？生活与学习中，我们又该怎样做呢？七、教学过程（五）拓展延伸，类文阅读类文阅读：《寄居蟹造房子》总结寓意。七、教学过程（六）课后任务推荐课外读物：《克雷洛夫寓言》。八、教学反思 这是一篇以诗的形式写成的寓言故事，通过两个人物个性鲜明的对话，我们能够感受到他们不同的价值观。告诉我们人在一生中不可虚度年华，应当在自己的有生之年为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 由于这是一篇略读课文，没有生字的教学，所以在学生理解词语含义的基础上，应该让学生迁移学法，采用前几课学过的“以读促悟、联系生活谈看法”等方法，巩固所学，加深对文意的理解。谢 谢 观 看！请 您 批 评 指 正！