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小学数学二年级下册《解决问题》教案篇六 教学目标 使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。 　　2．通过操作，培养学生的动手操作能力。 　　3．初步培养分析推理能力。 教学内容 教科书72～74。 教具、学具准备 　　自制多媒体课件；学生每人圆形5个，三角形10个，红花20朵。 教学设计 组织教学，创设情境 同学们，今天有这么多老师来听课，你高兴吗？王老师今天也非常高兴，现在咱们以热烈的掌声对各位领导和老师们的到来表示欢迎。（师生鼓掌欢迎。） 师：小朋友们，掌握很热烈，但不够整齐。请听一听，王老师是怎么拍的？拍了几下？（教师有节奏地拍4下）。小朋友学老师的样子，拍6下。 师：根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？ 生1：我们比老师多拍了几下？ 师：你知道吗？ 生1：我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6-4＝2。 生2：老师比我们少拍了几下？少拍了2下，列式：6-4＝2。 生3：老师和小朋友一共拍了几下？6+4＝10。 　　师：小朋友们提的问题都很有价值。今天咱们来研究第一和第二种情况。课件显示： 6下比4下多2下，6-4＝2， 4下比6下少2下，6-4＝2。 摆一摆。 请小朋友第一行摆5个○，第二行摆5个△。摆完后，你看到了什么？想说什么？ 生：○和△同样多。 师：你是怎么知道的？ 生：我是这样摆的：，这样一个○对着一个△，正