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会计学第1页/共47页（一）运动的发展 1、婴幼儿粗大动作发展的特点和规律抬头翻身从上到下坐爬蹲举例：爬行训练和行走站走举例：能蹲时，可以训练什么？跳举例：行走训练与教育第2页/共47页2、婴幼儿的精细动作发展规律及教育对策全手掌动作－－多个手指动作－－几个手指动作举例：抓豆举例：套圈举例：翻书举例：撕贴纸、捏手举例：玩沙工具从大到小第3页/共47页（二）言语能力 概念区分一、婴幼儿言语能力开发语言，由词汇(音、形、义)按照一定的语法规则所构成的复杂的符号系统,是人类所特有的最主要的交际工具。是语言学研究的范畴，称之为“语言”（language）言语 ，指说话者运用语言材料(语言、词汇)和语言规则(语法),产生一连串表达意思的有组织的语音,听者根据这一连串的语音,运用其所拥有的语言知识来理解说话者所表达的意思。是心理学研究的范畴，称之为“言语”(speech)——中国学前教育百科全书·学科教育卷第4页/共47页（二）婴幼儿言语能力发展的阶段1、言语准备阶段，即言语感知阶段（0~1岁）2、言语理解阶段（1~1.5岁）3、言语表达阶段（1.5~3岁）言语过程主要包括言语感知、言语理解和言语表达三个方面它们是言语能力所必不可少的三个重要组成部分也是所有言语交流活动所必须经过的三个基本阶段。婴儿言语的发展主要是指这三方面能力的发生发展的过程。 ——庞丽娟.婴儿心理学:223第5页/共47