湘少版小学英语二年级上册Unit 4教案.docVIP

小学英语二年级上册 Unit 4 That’s the bookshop. 教学目标： 能听懂、会说单词 bookshop hospital toy shop market 等。 2. 会说句子 Let’s go out! 和 That’s the bookshop. 并能够在实际情景中进行运用，向他人介绍地点。 3. 会说句子 Can I have this book? 并能够在实际情景中进行运用。 4. 培养学生开口说英语的热情。 第1课时 一、教学内容与分析 1. 词汇 本单元是围绕着介绍地点展开对话，词汇包括各种地点名称。这节课首先学习学校附近的街区平面图，通过卡通图画让学生生动形象地了解和学习词汇。 2. 应用 学习句子Let’s go out! 和 That’s the bookshop. 能邀请同伴外出，向同伴介绍周围地点和建筑。 二、教学重、难点 1. 单词发音：book, shop, bookshop, hospital, toy, toy shop, market 2. 句型掌握：Let’s go out! That’s the bookshop. 教学准备 周围街区的平面图和单词卡片、多媒体音频、课件等。 教学过程1. 热身（Warm-up） T: Good morning, class! Ss: Good morning, teacher! T: How re you? Ss: I’m fine. Thank you! T: 同学们，谁记得上学路上都有些什么商店或者建筑吗？（由此引出本课内容） Ss: 我路过了商店、书店、医院、玩具店、菜市场等等…… 2. 新课展示（Presentation） 学习新单词book, shop, bookshop, toy, toy shop, market, hospital 教师 播放课件， 展示街区平面图。 T: This is a map of the street. This the shop. We can buy ice cream there. That’s the bookshop. These are books. Wo, a nice toy shop. There are many toys there. This is the hospital. You need to go to the hospital when you are sick. And that’s the market. You can buy vegetables and fruits there. 教师用手指着对应的地方，一边说一边做动作。让同学们先大致了解 book, shop, bookshop, toy, toy shop, market, hospital 的含义以及句子的意思。 教师问：What is this? 此时，教师展示对应的单词卡片或多媒体设备展示图片，用一段英语形容新单词，同时加上肢体动作表演，适当时用中文加以解释，让学生理解新单词book, shop, bookshop, toy, toy shop, hospital, market 的含义。教师注意，可以简单地讲一下合成词构成。 （2）学习新句子。 请学生将教材翻到 P19，学习本单元的重点句型。 教师播放课件，展示课本上的对话，同时播放教学录音，学生跟读。 Let’s go out! OK! That’s the bookshop. This is the hospital. Wow, a nice toy shop! And that’s the market. 然后，教师演示对话，同时加上肢体动作表演，让学生理解句子意思。 接着，学生四人一组，轮流扮演不同角色，表演对话。学生自由表演对话时，教师要在教室里进行巡视、指导。 在上述活动的基础上，学生已经大致理解了句子的意思。学生四人一组进行讨论，翻译整段对话，然后到讲台上用英文和中文各表演一遍。然后，教师给出自己的理解。 3. 趣味练习（Practice） （1）猜一猜。 教师用一段英文形容本节课新学的词汇，学生用英语回答。然后，教师播放课件，展示单词图片，带领学生读两遍。 （2）写一写。 上述猜一猜活动结束后，教师在黑板上板书词汇，注意书写速度慢一点，让学生注意书写顺序和在四线三格中所占位置、比列。学生自己抄写一遍。 （3）画一画，说一说。 让学生画一幅上学路上某一段路线的简图，上面要标明各个商店和建筑的名称，学生可以参考前面展示的街区平面图。然后，请学生根据自己画的简图，使用本节课重点句型 That’s ... 向同桌介绍各个商店和建筑。教师请三名学生上讲台展示图画，并向全班同学介绍。（整节课前后呼应，都回