统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下全册第1课—第23课知识要点复习提纲精编详细版（全面，必备！）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 59 页 统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下全册第1课—第23课知识要点复习提纲精编详细版 第1课　文明的产生与早期发展 【课标解读】 1.了解人类早期农耕畜牧的发展，运用“唯物史观”认识农耕畜牧是人类文明产生的前提。 2.搜集各文明区域阶级的产生、国家的形成和文字出现的史料，知道文明诞生的标志。 3.了解各文明古国发展的不同特点，从“家国情怀”角度理解古代文明呈现出多元发展的特点。 4.结合各文明古国的历史和地理环境，从“时空观念”角度理解形成古代文明呈现出多元发展特点的条件。 【时空坐标】 【知识梳理】 一、人类文明的产生 1.人类文明产生的重要前提——农业和畜牧业的产生 成就 ①培育农作物：西亚地区的大麦、小麦和豆类作物，南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米和南瓜等。②驯化家畜：在上述地区，人类还驯养了羊、猪和牛等动物 影响 社会分工出现 农业的发展使一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工 贸易发展 不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易 艺术和科学产生 社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作 早期城市形成 农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市 2.标志 （1）贫富差距的扩大：部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 （2）奴隶制的出现：为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度。（3）国家的出现：在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。 （4）文字的产生：出于记事和管理的需要，文字产生。 注意点：社会分工与产品交换几乎同时发生，具有同样悠久的历史。社会分工促进了生产的单一化，而产品交换则是解决生产单一化与需求多样化矛盾的有效工具。社会分工是产品交换的前提，没有社会分工就没有产品交换；产品交换又促进了社会分工的不断深化。 二、古代文明的多元特点 1.五大文明 （1）诞生区域：西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。 （2）发展特征：独立发展，多元特征。 2.古巴比伦文明 （1）地理环境：两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。 （2）发展历程 ①公元前3500年左右，产生了最初的文明。 ②约公元前2900年，苏美尔地区出现了一系列城市国家。 ③约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域。 （3）文明成果 政治制度 ①建立君主专制制度，国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事 ②原来的城市大多失去独立地位，成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位 法律制度 颁布《汉谟拉比法典》： ①目的：宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威 ②内容：涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面 ③地位：是世界上现存最早的较为完整的成文法典 文化科技 ①楔形文字是世界上最古老的文字 ②《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗 ③诞生了著名的洪水和方舟传说 ④苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工 3.古埃及文明 （1）地理环境 ①东北非的埃及地处干旱地区，但尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展。 ②尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。 （2）时间：公元前3500年左右，埃及文明兴起。公元前3100年左右，埃及初步实现统一。 （3）文明成果 政治制度 ①建立起比较完善的官僚系统 ②法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力；法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务 文化科技 ①金字塔：体现了法老的至上权威，证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平 ②文字：象形文字几乎和楔形文字一样古老 ③历法：制定了世界上第一部太阳历 ④书写材料：莎草纸是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资 4.古印度文明 （1）地理环境 ①诞生于印度河流域的大平原上。 ②随着铁器时代的来临，生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域逐步得到开发。 （2）种姓制度 等级 基本构成及职责 特点 影响 婆罗门 主掌宗教祭祀 贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等， 是一种严格的等级制度 对印度社会和历史 的发展产生了深远影响 刹帝利 由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家 吠舍 大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人 首陀罗 地位最低，需要为前三个等级服务 贱民 处在社会的最底层 （3）文明成果 ①思想流派：佛教对种姓制度形成了一定程度的冲击。 ②史诗：《