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中心小学教学工作总结 时光如白驹过隙，转眼一个学年又结束了。本学年我校 教导处在上级部门的正确指导下，继续以“学生习惯养成” 与“高校课堂”为载体，以提高教师专业素质成长和提高课 堂教学有效性为重点，深入教学一线，为教师和学生服务。 圆满地完成了本学年的教务任务，取得了预期的工作目标。 但也存在着许多不足之处。下面就教导处这一学年来的工作 作一回顾： 一、加强教学常规管理力度，实施精细化管理。 本学期教导处以“精细管理”为重点，积极落实常规工 作，对备课、上课、作业、辅导、测评、反思这六个方面制 定了相关的要求和管理办法，实施了过程性检查及考核。本 学期我们对教师的备课、理论摘抄、学生作业等进行了过程 性检查。从检查效果看，教师们能够按要求做到超周备课,及时进行相关理论的摘抄，教学反思深刻而切合实际，同时, 通过检查也暴露出了一些问题:部分教师备课教学过程过于简单，尤其对于学生活动预设不够全面，教法、学法也比较 单一。个别老师往往是为了应付检查，而忽略了二次备课， 没能做到充分研读教材，因而课堂上出现这样或那样的问题, 导致课堂教学实效性不高的现象。教导处则及时对这些问题 与教师进行了直接反馈，并通过日常听课、教研解决了普遍 性的问题。 通过检查也暴露出了一些问题: 部分教师备课教学过程过于 二、抓好高效课堂教学，提升教师业务素质。 本学年我们重点仍然围绕“高效课堂”这一宗旨，开展 了多个层面的的教研活动。 我们在各年级组分别开展了 “高校课堂教学达标”“同 课异构课”等活动，从不同层面开展主题教研活动。以学科 教研组为单位，开展研课评课活动，并结合课堂教学中出现 的问题，积极探讨如何构建高效课堂的方略。在落实高校课 堂教学，扎实课堂教学的教研目标时，结合学校及教师实际, 开展了学校和学科组两个层面的教研活动。一是以教研组建 设为平台，形成团队建设目标，打造优秀教研组。为了充分 调动教师教研的积极性，提高教研的实效，我们将集体备课、 集体教研的活动下移到教研组，教导处确定了 “以扎实苦练 为手段，打造和谐教研组”为目标的团队发展规划，营造“敢 评、会评、乐评”的教研氛围。我们则分片下到各个教研组 直接参与教研活动，并对教研活动提出相关建议。二是加快 骨干教师成长和发展的步伐。教导处加强了日常巡课、听课 力度重点听这些老师的课，然后结合“师徒结对活动”，布 置任务，落实师徒结对计划，由他们对自己的徒弟进行一对 一听课指导。特别是对于青年教师卜凤琴、牟明月等，教导 处在启动骨干帮扶策略的同时，也给他们压担子，定期或不 定期地听课，发现问题及时解决，不留死角。还给予他们听课与外出学习的机会。加快了他们的成长。 三、扎实开展“阅读提升工程” 几年来，我校语文成绩的取得得益于大阅读活动的开展, 我校多年来，一直重视学生的阅读工作，我校在原有的基础 上，提出了《加强课外阅读提高语文素养》工程，今年的工 作重心实现了由注重学生的读到加强学生的写的转变，由注 重学生文学素养到加强学生国学素养，进一步提升为文化素 养的转变。学期一开学，我校组织了优秀读书周报展示活动； 深入开展了国学文化经典诵读；对各年级阅读指导课开展效 果做了阶段性总结，录制了优秀课例相互交流学习；图书阅 览室定期开放，各班配备100本图书，并鼓励学生自带书进 行“图书漂流”，保证学生阅读资源的共享。充分发挥学生 家长的引领作用，推行“推荐读书”活动，即开展全校大阅 读活动。学校还制定了 “师生阅读”“亲子阅读”等奖励措 施，让学生老师家长共同阅读并写出感受，使学生的语文和 整体素质得到提升。 四、工作中的不足及改进措施 尽管我们教导处做了大量的工作，今年的教学成绩也是 斐然，但是我们的教导处工作还是存在着一些不足之处。如： 从整体上看，教学质量和成绩仍然偏低。个别学科、个别班 级教师的主动性及责任意识较差，对学生缺少长期而扎实的 训练，没有形成良好的训练计划，开展班级活动抓得不够细、 不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生能力提高 迟缓。在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地 方，这也是应该避免的。如听课听得少，由于教研组缺少工 作的主动性，造成教研较为拖拉，集体备课活动的开展得不 够扎实。这些都是今后工作中需要进一步完善的。 成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的 工作还存在着诸多不足。下一步，我们将继续以新课程改革 为契机，再接再厉！