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小学语文统编二年级下册《邓小平爷爷植树》教学设计 教学 内容 二年级下册《邓小平爷爷植树》 教学目标 .通过“力口一力厂、“换一换”、形声字构字特点等识字方法认识“邓、坛” 14 个生 字，会写“邓、植”等8个生字。 .能正确、流利地朗读课文。积累“碧空如洗、万里无云”等4个四字词语。 .默读第3自然段，能抓住植树时表示动作的词，借助插图，说说邓爷爷植树 的情景。初步体会邓小平爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟，感受人们对他的崇敬之 情，在朗读中读出崇敬的语气。 教学重难 点 重点： .能认识“邓、坛” 14个生字，会写“邓、植”等8个生字。 .默读第3自然段，能抓住植树时表示动作的词，借助插图，说说邓爷爷植树的 括乐。 难点： 能够借助插图，描述邓爷爷植树浇水的情景。 拟定教学 课时 2课时 教法学法 教师导学互动交流 第一课时教学设计 本课时 教学目标 .通过“加一加” “换一换”、形声字构字特点等识字方法认识“邓、坛”等14个 生字，会写“邓、植”等6个生字，重点写好“植、满”两个左窄右宽的生字。 .能正确、流利地朗读课文。联系上下文、结合生活理解并积累“碧空如洗、 万 里无云”等4个四字词语。 .读好第2自然段中语句的重音，初步体会邓小平爷爷植树的严肃认真。 本课时教 学重难点 重点： 识记本课生字，写好“植、满” 2个生字。理解积累四字词语。难 占- 八、、? 联系上下文理解、积累“碧空如洗、万里无云”等4个四字词语。 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 环节一： 新课导 入，解题 识字。 .观察图片，解题学生字。 (1)图片上的老爷爷是谁？他 在干什么？ (2)板书课题。 (3)相机通过“以旧换新”的 方法学习生字“邓”、植触观 察左窄右宽的间架结构，范写生 字。 .介绍邓小平生平。 .看图说话。 .书空课题。 .识记生字。 .初识邓小平生平。 随课题进行写字教 学，抓住“间架结构”这 一要素突显出指导重点。 过渡：我们一起去看看邓小平 爷爷植树的情景。 环节二： 初读课 文，检查 字词。 .自读课文，读准字音，读通 句子。 .检查字词学习。 (1)借助拼音读准字词。 (2)指导归类认识本课与动作有 关的字：握、挖、扶、挥、选、移、 填 (3)认读本课词语 (4)读通长句：第2自然段第2 句；第3自然段第2句；第4自然 段第1句。 环节三： 学习第 1、2自然 段，积累 四字词 语。 .自读课文1、2自然段，你了 解到了哪些跟“邓小平爷爷植树” 相关的的信息，把它圈出来，说一 说。 .(出示图片)借助图片及课 文说一说。 预设一：植树的时间及天气 (1)相机结合插图和生活理解 积累“碧空如洗、万里无云” (2)指导朗读。节奏稍快，读 出愉快的心情。 预设二：植树的地点、人物 (1)相机结合上下文理解积累 “格外、引人注目、兴致勃勃”；识 记左右结构的生字“引、注、满” 0 (2)相机体会邓小平爷爷的严 肃认真。 (3)指导朗读。读好句子中“格 外、兴致勃勃”的重音，语调稍高， 情绪饱满表达崇敬之情。 3,正确、流利、感情朗读第1、 2自然段。 4.教师小结。 环节四： 生字书 写，点评 反馈 1.指导书写生字。 (1)指导观察本课时学习的6 个生字，按结构进行归类分析。 (2)重点指导“植、满”的书 写。2 .学生练写。 3.反馈评价。 板书 设计 4.邓小平爷爷植树 碧空如洗万里无云 引人注目兴致勃勃 .自读课文。 .练读字词句。 .配动作理解表示 动作的生字。 第一学段识字写字 是语文学习的重点。初读 环节就突出识字和通读 课文两个重点。运用偏旁 表义归类识字，配以动作 理解字义；提出含生字较 多、停顿需指导的语句指 导学生初读。 .自读圈画信息。 .借助图片和课文 简介所知。 .默读，划出与“引 人注目、兴致勃勃” 意思相联系的句子， 理解积累四字词语。 .朗读练习，读好语 句中的重音。 结合上下文理解词 语是理解词语的重要方 法，教师结合具体的语 境，让学生在默读思考 中，划出与词意相关的句 子来帮助理解，是体现出 方法的实践过程。 指导读出重音和语 气，是学生在理解句意和 情感的基础上进行。 .观察书写生字 .对照自评书写 二年级下册是第一 学段的最后阶段。生字书 写可调动学生已有相关 技能，先自主观察学习， 再教师点拨，最后自评与 他评结合。 作业评价 思路 作业安排： L练习书写本课6个生字。 .朗读课文。读正确、流利，练读1、 .借助插图按“时间、地点、人物、 评价思路： 1.是否能把本课时书写的生字写得II 2,是否能借助插图做简要介绍，初3 第二课时费 本课时 教学目标 .能通过“加一加”、“换一换”、 14个生字，书写“休、息” 2个生字。 .能正确、流利地朗读课文。默读, 情景