小学音乐人音课标版（简谱）四年级上册(2013)_11、《月亮月光光》音乐教案 公开课教案课件教学设.docxVIP

以学定教 以生为本 学习活动 分层作业 PAGE PAGE 1 音乐学科四年级上册教学预案 总课时： 11 课题 《月亮月光光》 课时 1 课型 （歌唱 欣赏 器乐） 上课时间 第 周 教材分析与学情分析 《月亮月光光》是根据台湾童谣整理、创作的童声二重唱歌曲。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，创造了一个温和、深情的气氛，表达了儿童对家乡的深厚感情。同节奏的二重唱，多为三度、四度音程，和声效果融合、协调，好似在用家乡的语言、甜美的歌声，赞美可爱的家园。 教学目标 1、在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美好的意境，能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。 2、在学习歌曲的过程中，能够准确的掌握歌曲的节奏和时值，欣赏感受二声部的合唱效果。 教学重难点 教学重点：《月亮月光光》二声部的演唱 教学难点：歌曲的弱起、准确的表达歌曲的意境 教学 准备 电子琴、多媒体 过程预设方案 二次备课 组织教学 1、导入：同学欢迎你们步入音乐殿堂，发现你们今天的状态特别好，希望在课堂上能有精彩的表现。同学们，我们敲击身体不同的部位会发出不同的声音，不同的声音会传递给我们不同的感受和意境，请同学们跟着老师一起做几个动作，身体坐正 ！好，跺脚--拍腿--拍手--捻指，请同学们试着跟老师把几个动作连贯起来。非常好，那同学们让我们跟着音乐的节拍一起来。播放歌曲《月亮月光光》 二、新授 1、初听 师：同学们，你们做的很整齐，我们不但要做的好，而且要有一双会听音乐的耳朵，我们再来听一遍，这首歌曲一共有几句？歌曲的节奏有什么特点？生：歌曲有四个乐句，它们节奏基本相同。 2、教师范唱：同学们听得真准确，那听老师来唱一唱这四句，每一句的开头老师用什么样的声音演唱的？生：老师用比较弱的声音演唱的。师：同学们听真仔细，歌曲每一句开头的第一个音是在小节中的弱拍上，也就是我们常说的弱起小节，所以老师演唱时声音会轻一些。 3、生“la”模唱歌曲：师单手弹旋律，让学生跟琴模唱歌曲，注意歌曲中的弱起和换气记号。（教师仔细聆听学生的声音，学生有唱的不准的地方，老师及时纠正) 4、朗读歌词：师：歌曲中有方言，我们先看一看歌曲下面的注解。所以请同学们有节奏的朗读歌词。（师有节奏的试读歌词，生再跟着老师的节奏朗读歌词。） 师：这首充满乡土气息的歌词讲述了什么内容？你的脑海里呈现了怎样的画面？生纷纷回答。师：在田中的房屋在皎洁月光的印照下，格外的甜美，好像美丽的花园。 学唱歌曲：那这首歌曲旋律起伏大吗？是用什么速度演唱的？生：旋律起伏不大，速度是稍慢的。同学们说的很好，我们用稍慢的速度来演唱歌曲，体会歌曲所要表达的意境。 那这样的速度对表演这首歌曲起什么作用？生纷纷回答师：歌曲稍慢的速度使歌曲更加柔美，更加深情。好，我们带着这样柔美深情地声音再来演唱一遍。7、尾声处理：师：尾声把我们带入了怎样的意境？生回答。师：最后的尾声让我们沉醉在这迷人的月色中。 三、处理歌曲 师：歌曲的意境很美，但同学们的声音还没有完全的表现出来，讨论一下，我们怎样唱才能表现出歌曲的意境？（生讨论，教师提示学生可以从速度、力度等方面进行处理。) 跟着歌曲的伴奏用和谐美妙的声音完整演唱歌曲。师：柔美的声音，流畅的旋律，勾勒出一幅月夜的美景，让人为之神往。 拓展 1、关于月亮的诗句 师：从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的诗句吗？ 生纷纷回答。（举头望明月，低头思故乡； 海上生明月， 天涯共此时） 师： 宁静安谧的夜晚，面对皎洁的月光，我们不但有对未来幸福生活的憧憬，也有 但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿。下面我们一起来欣赏 苏轼《 水调歌头》 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲 乘风归去，又恐 琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 2、关于月亮的歌曲：知道同学们会唱的歌曲很多，那谁还知道关于月亮的歌曲？生：《月亮代表我的心》《月亮之上》《弯弯的月亮》五、小结： 师：（播放《弯弯的月亮》），我们这节课要在优美的乐曲中结束了，无论是经典的诗句，还是安谧祥和的歌曲，都让我们进入美轮美奂诗情画意的美景。我们享受着音乐给我们带来的美，让我们以更积极的心态，去面对生活,去创造更加美好的未来！ 板书设计 厝 ——家，房屋。