电气工程及其自动化专业介绍.pdfVIP

百科名片 电气工程及其自动化涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，机电一体化 技术等诸多领域,是一门综合性较强的学科,其主要特点是强弱电结合,机电结合，软硬件结合。该专业培 养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，受过电工电子,系统控制及计算机技术方面的基本 训练，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。 培养目标： 该专业培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调进步，能够从事与电气工程有关的系统运 行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理、电子与计算机技术应用等 领域工作的“高素质、强能力、应用型”高级工程技术人才。 培养要求:本专业学生主要学习电工技术、 电子技术、信息控制、计算机技术、电气工程及自动化技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业 知识,使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，以及电气工程及自动化领域的专业 训练，具有解决电气工程技术与控制技术问题的基本能力。 人才培养特色: ①总体培养四结合：强电为主、强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件相结合、元件与 系统相结合。所培养的学生系统观念强，基础知识宽厚,具有较强的工程实践能力和创新能力。 ②基础 实验五步走:专业基础实验教学采用新的教学模式，即以培养学生实践能力和创新能力为目的设置实验课 程和实验内容。将专业基础实验分为由初级到高级五个训练平台,使学生受到电子工程实践、电工电子测 量与实验技术、电子线路设计和CPLD及电子CAD技术、单片机应用综合技术、电子线路综合设计等一 系列的综合型、设计型训练。 ③专业实验重能力:新模式的专业实验教学旨在培养学生的工程实践能 力、科学研究能力和创新能力。将专业实验按照能力培养目的分为课程实验（如电机实验、微型计算机 技术实验、电力电子及计算机控制技术实验等）和独立开设的专业综合实验（电力系统继电保护综合实 验、电力系统综合自动化实验、电力系统检测实验、电力系统综合设计、水电站运行仿真培训等）。 ④知识视野跟前沿：开设反映电气工程及其自动化领域科技前沿新技术、新设备、新机制的特色选修 课，以及交叉学科概论选修课，以开阔学生的视野,了解当今科技前沿新技术的研究及应用。 主干学科: 电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术 主要课程： 主要课程：电路原理、电子技术基础、工程电磁场、软件技术基础、微型计算机技术、计算机网络 、电 机学、自动控制理论、信号分析与处理、电力系统分析、电力系统继电保护、发电厂电气主系统、高电 压技术等.高年级可根据社会需要设置柔性的专业方向模块课及选修课。　 学位课程:毛泽东思想、邓小 平理论和“三个代表”重要思想概论、高等数学、电路原理、电子技术基础、微型计算机技术、计算机网 络 、电机学、自动控制理论、电力系统分析、电力系统继电保护。　 主要实践性教学环节：金工实 习、电子工程实践、电工测量与实验技术、计算机软、硬件实践、专业综合实验、专业课程设计、毕业 实习、毕业设计等. 学制 四年　授予学位：工学学士 相近专业: 微电子学 自动化 电子信息工程 通信工程 计算机科学与技术 电子科学与技术 生物医学工程 信息工程 信 息科学技术 软件工程 影视艺术技术 网络工程 信息显示与光电技术 集成电路设计与集成系统 光电信息 工程 广播电视工程 电气信息工程 计算机软件 电力工程与管理 智能科学与技术 数字媒体艺术 计算机科 学与技术 探测制导与控制技术 电气工程及其自动化 数字媒体技术 信息与通信工程 建筑电气与智能化 电磁场与无线技术. 1 。 电气工程及其自动化专业教育的历史、现状及发展方向 19 世纪上半叶，安培发现电流的磁效应、法拉第发现电磁感应定律。 19 世纪下半叶，电磁理论集大成 者麦克斯韦尔的理论为电气工程奠定了基础。 19 世纪末到 20 世纪初,西方国家的大学陆续设置了电气工 程专业。 我国电气工程专业高等教育开始的时间并不晚。 1908 年，南洋大学堂 ( 交通大学前身 ) 设置了电机专 科，这是我国大学最早的电气工程专业，至今已有一个世纪. 1917 年,交通大学的电机专科设置了电讯门，这是我国最早的无线电专业，后来逐步发展成如今的电子 信息及计算机专业群. 1932 年,清华大学设置了电机系。 1949 年后，我国出现了一大批以工科为主的多科性大学，也出现了一批机电学院。这些学校基本上都有 电机工程系.自 1977 年，大部分高校的“电机工程系”陆续改名为“电气工程系” ，之后又有部分学校将其 改为“电气工程学院”。 1998