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以问促思维基于思维品质培养的英语阅读课问题的设计（教育学范文） 文档信息 ： 文档作为关于“外语学习”中“英语阅读”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8292字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：以问促思维基于思维品质培养的英语阅读课问题的设计 2 一、合理设置浅层次问题和深层次问题 3 二、学会区分事实与观点 4 1.TodayIwentonaschooltrip. 5 三、设置归纳与概括类型的问题 6 四、关注问题的逻辑性和层次性 7 五、结束语 8 文2：基于思维品质培养的初中英语阅读提问探讨 8 一、引言 8 二、基于思维品质培养的初中英语阅读提问探讨 9 （一）围绕文章标题来问 9 （二）围绕文章题材和结构来问 10 （四）从联系和对比的角度来问 10 三、结语 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 正文 以问促思维基于思维品质培养的英语阅读课问题的设计（教育学范文） 文1：以问促思维基于思维品质培养的英语阅读课问题的设计 思维是人脑对客观事物的本质和事物内在的规律性关系的概括和间接的反映(朱智贤、林崇德，2002)